| The views of academicians about problems in the science teacher education departments and their proposed solutions | Emine KURU KAÇMAZOĞLU,MERVE TAŞCAN | 653–672 |
| Fen bilgisi öğretmeni yetiştiren birimlerdeki sorunlar hakkında öğretim elemanlarının görüşleri ve çözüm önerileri | Emine KURU KAÇMAZOĞLU, Merve TAŞCAN | 653–672 |
| Developing The Adolescent Happiness Scale: Validity and reliability study | Şerife IŞIK,Nazife ÜZBE ATALAY | 673–696 |
| Ergen Mutluluk Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması | Şerife IŞIK, Nazife ÜZBE ATALAY | 673–696 |
| The effect of the use of mathematics course in terms of prospective teachers’ attitudes toward mathematics and their beliefs on the nature, teaching, and learning of mathematics | Hayal YAVUZ MUMCU,Meral CANSIZ AKTAŞ | 697–728 |
| A study on conceptual associations of colors in preschool children | Özge MAZLUM,Fehmi Soner MAZLUM | 729–764 |
| Renklerin okul öncesi dönem çocuklarındaki kavramsal çağrışımlarına yönelik bir inceleme | Özge MAZLUM, Fehmi Soner MAZLUM | 729–764 |
| The development of metacognitive awareness of reading strategies through WebQuest based teaching | HACER ULU,Mustafa ULUSOY | 765–818 |
| Ağ Araştırması’na dayalı öğretim yoluyla okuma stratejileri üstbilişsel farkındalığın gelişimi | Hacer ULU, Mustafa ULUSOY | 765–818 |
| Predicting the psychological resilience levels of university students according to some variables | Suna GÖKSEL OFLAS,Fulya YÜKSEL ŞAHİN | 819–848 |
| Üniversite öğrencilerinin psikolojik dayanıklılık düzeylerinin bazı faktörlere göre yordanması | Suna GÖKSEL OFLAS, Fulya YÜKSEL ŞAHİN | 819–848 |
| Structural relationships among academic procrastination, academic motivation, and problem solving skill in prep class college students | NİHAL YURTSEVEN,Doğan SELÇUK | 849–876 |
| Üniversite hazırlık öğrencilerinin akademik erteleme, akademik motivasyon ve problem çözme becerileri arasındaki yapısal ilişkiler |