| The mediating role of emotional intelligence and marital adjustment in the relationship between mindfulness in marriage and subjective well-being | Seher Merve ERUS,M. Engin DENİZ | 317–354 |
| Evlilikte bilinçli farkındalık ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkide duygusal zekâ ve evlilik uyumunun aracılık rolü | Seher Merve ERUS, Mehmet Engin DENİZ | 317–354 |
| Analysis of organizational trust studies conducted in Turkey: A content analysis | DİDEM KOŞAR | 355–372 |
| Türkiye’deki örgütsel güven konulu tezlerin incelenmesi: Bir içerik analizi çalışması | Didem KOŞAR | 355–372 |
| An investigation of pre-school children’s and their parents’ outdoor play experiences | Yaşare AKTAŞ ARNAS,Şule SARIBAŞ | 373–398 |
| Okul öncesi dönem çocukları ve ebeveynlerinin açık hava oyun deneyimlerinin incelenmesi | Yaşare AKTAŞ ARNAS, Şule SARIBAŞ | 373–398 |
| Examination of the relationship between school principals’ 21st century skills and their strategic leadership according to teachers’ opinions | Servet ÖZDEMİR,Ömür ÇOBAN,Süheyla BOZKURT | 399–426 |
| Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin 21. yy. eğitim yöneticisi becerileri ile stratejik liderlik davranışları arasındaki ilişki | Ömür ÇOBAN, Servet ÖZDEMİR, Süheyla BOZKURT | 399–426 |
| Examining virtual identity profiles of social network users with respect to certain variables | Esra BARUT TUĞTEKİN,Özcan Özgür DURSUN | 427–464 |
| Sosyal ağ kullanıcılarının sanal kimlik profillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi | Esra BARUT TUĞTEKİN, Özcan Özgür DURSUN | 427–464 |
| Technology proficiency self-assessments of teachers becoming professional in the 21st century: A scale adaptation study | MUSTAFA FİDAN,Murat DEBBAĞ,BARIŞ ÇUKURBAŞI | 465–492 |
| 21. yüzyılda profesyonelleşen öğretmenlerin teknoloji yeterliliği özdeğerlendirmeleri: Bir ölçek uyarlama çalışması | Mustafa FİDAN, Barış ÇUKURBAŞI, Murat DEBBAĞ |