| Okulda Stres ve Başaçıkma Teknikleri | Ramazan Abacı | 7–22 |
| TÜRK YÜKSEKÖĞRETİM SİSTEMİNİN DÜNÜ, BUGÜNÜ, YARINI | Erdoğan Başar | 23–57 |
| Türk Yükseköğretim Sisteminin Dünü, Bugünü, Yarını (Üniversitelerin İleriye Dönük Gelişmeleri Üzerine Görüş Ve Öneriler) | Erdoğan Başar | 23–57 |
| Neo-Klâsik Bir Şâir Edip Ayel | Ali Bulut | 59–68 |
| Kafzade Famizi Divanımdaki Atasözleri ve Deyimlere Dair | Ali Osman Coşkun | 69–80 |
| İlköğretim Okullarındaki İş Eğitimi'nin Analizi | Kurtman Ersanlı,Memduh Erkin,Sevgi Koyuncu | 81–93 |
| Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Kendini-Kabul Düzeylerini Etkileyen Faktörler | Kurtman Ersanlı,Osman İmamoğlu | 95–109 |
| Kosta Rika'nın Pasifik Kıyılarında Biyojenetik ve Abiyojenetik Olaylarla Oluşan Şekillerin İncelenmesi | Rudolf Fıscher,Ali Uzun | 111–120 |
| Hermeneutik | Lutz Geitsetzer | 121–125 |
| ÂŞIK HÜSEYİN CAVAM N HAYAJI, YARADICILIĞI VE SANATKÂRLIĞI | Mürsel Hekimov,Şahin Köktürk | 127–144 |
| Türk Kültüründe Spor | Osman İmamoğlu,M. Yalçın Taşmektepligil | 145–150 |
| Canik Sancağının Nüfusuna Dair Bir Değerlendirme | Nedim İpek | 151–166 |
| Ruh Sağlığı Bozulmuş Kişilerin Bazı Özellikleri | Mehmet E Sardoğan | 167–179 |
| Ladik-Hamamayağı Kaplıcaları - Ladik-Hamamayağı Spas | Kemalettin Şahin | 181–194 |
| Azerbaycanlı Sanatçı Fahrettin’in Resimleri ve Düşündürdükleri | İhsan Terzi | 195–206 |
| Ondokuzuncu Asırda Bir Çevreci - Sami Paşazade Sezai Bey | İrfan Topal | 207–210 |
| Dereboğazı Köyü'nde (Ilıca-Erzurum) Mesken Tipleri Ve Yerel Mesken Terminolojisi | Sebahat Uzun | 215–243 |
| Kasabadan Şehre Geçiş Sürecine Bir Örnek: Engiz | Hamza Uzuneminoğlu | 245–271 |
| Doğu Karadeniz (Giresun Hinterlandı) Orman İçi Kır Yerleşmelerinde Nüfus-Toprak İlişkisi Açısından Tarım Topraklarının Durumu | Ali Yılmaz | 273–285 |
| Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği | Cevdet Yılmaz | 287–307 |
| Ders Geçme ve Kredili Sisteme Göre Liselerimizde Coğrafya Öğretiminin Yeri ve Bazı Sorunları | Cevdet Yılmaz,Halil İbrahim Zeybek | 309–320 |
| Maarif Salnamelerine Göre Canik Sancağında Eğitim ve Öğretim Kurumları | Emin Yolalıcı | 321–345 |
| Bogardus, Guttman ve Likert Ölçekleri | Vural Hoşgörür | 346–357 |
| Görüntülü Grupla Psikolojik Danışmanın Görüntüsüz Grupla Psikolojik Danışmadan Üstünlükleri | Kurtman Ersanlı,Seher Balcı,Yücel Öksüz | 358–375 |
| Pedagojik Formasyon Kursuna Katılanların Eğitim Durumu Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Değer ve De Beklentilerin Saptanması | Sefer Ada | 376–383 |
| Güreşçilerde Kilo Problemleri ve Çözüm Yolları | S.Ahmet Ağaoğlu,Arslan Kalkavan | 384–389 |
| Postmodern Pedagoji | Zekeriya Uludağ | 391–443 |