| Investigation of teacher opinions about performance assessment with respect to the gender and branch variables | Mustafa METİN,Haluk ÖZMEN | 3–17 |
| Developing instructional activities based on constructivist 7E model: Chemistry teachers’ perspective | Barış DEMIRDAĞ,BURAK FEYZİOĞLU,ALEV ATEŞ ÇOBANOĞLU,İlker ÇOBANOĞLU,Eralp ALTUN | 18–28 |
| Prospective chemistry teachers’ awareness of students’ alternative conceptions | Nihat BOZ,YEZDAN BOZ | 29–42 |
| The comparison of ICT' literacy between teachers and students and presenting a model for development of ICT in schools | Saeid MORADI REKABDARKOLAEI | 43–54 |
| The comparison of ICT' literacy between teachers and students and presenting a model for development of ICT in schools | Saeid MORADI REKABDARKOLAEI | 43–54 |
| Fen ve Teknoloji öğretmenleri için geliştirilen proje tabanlı öğretim yöntemi (PTÖY) konulu bir destek programının öğretmenlerin ihtiyaçlarını giderme durumlarının incelenmesi | Miraç AYDIN,Salih ÇEPNİ | 55–68 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının geçmiş öğretim kademelerindeki bilimsel araştırma projesi deneyimlerinin değerlendirilmesi | MIZRAP BULUNUZ | 74–85 |
| Türkiye ile Kanada fen eğitiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi | İLKNUR GÜVEN,Ayla GÜRDAL | 89–110 |
| Sınıf öğretmen adaylarının Difüzyon ve Osmoz kavramları ile ilgili yanılgılarının belirlenmesi | Hüseyin ARTUN | 117–127 |
| Öğretmen adaylarının belirsizlik ilkesini anlama düzeyleri ve öğrenme amaçlı yazmanın akademik başarıya etkisi | ALİ YILDIZ,Erdoğan BÜYÜKKASAP | 134–148 |
| Fen ve teknoloji dersi öğretim programı ve kitaplarında Türk-İslam bilginlerine yer verilme durumu | CANAN LAÇİN ŞİMŞEK | 154–168 |
| Lise öğrencilerinin hayvanların sınıflandırılması ile ilgili alternatif kavramları: Omurgalı hayvanlar | AYHAN ÇİNİCİ | 171–187 |
| Kimya dersi yeni öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri |