| Sınıf Yönetimi Kaygısı: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması | Ramazan ÖZKUL, Burhanettin DÖNMEZ | 673–694 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretiminde Matematik Dili Kullanımları ve Matematik Okuryazarlığı Öz yeterlik Algıları | Çiğdem ALDAN KARADEMİR, Özge DEVECİ | 695–708 |
| Türkiye’de Sivil Toplum Kuruluşlarının Eğitim Politikalarına Etkileri | Hilal KAHRAMAN, Emin KARİP | 709–722 |
| Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Aralıksız Eğitim Yapılmasına İlişkin Yönetici ve Öğretmen Görüşleri | Hasan DEMİRTAŞ, Çağlar ÇAĞLAR, Ahmet HAN | 723–743 |
| The Students’ Attitudes in Preparatory Classes towards the Effectiveness of Silent Reading in Terms of Reading Comprehension | Esim GÜRSOY, Onur ŞAHİN | 744–752 |
| Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Sessiz Okumanın Okuduğunu Anlama Açısından Etkililiğine Yönelik Tutumları | Esim GURSOY, Onur ŞAHİN | 744–752 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Proje Kavramına Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi | Oğuzhan NACAROĞLU, Fatma MUTLU, Hasan Basri MERAL | 753–769 |
| Okul Öncesinde Fen Öğretimi, Bilim ve Teknoloji | Ezgi AKŞİN YAVUZ, Emine AHMETOĞLU | 770–783 |
| Lisansüstü Eğitimde Örgüt İklimi Ölçeğinin Geliştirilmesi | Hasan Yücel ERTEM, Gökçe GÖKALP | 784–797 |
| Lisansüstü Eğitim’de Örgüt İklimi Ölçeği’nin Geliştirilmesi | Hasan Yücel ERTEM, Gökçe GÖKALP | 784–797 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Oyun Bağımlılık Düzeyleri, Oyun Alışkanlıkları ve Tercihleri | Özgen KORKMAZ, Özcan KORKMAZ | 798–812 |
| Lise Öğrencilerinin Okul kültürü Algıları ve Okula Yabancılaşmaları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Battal GÖLDAĞ | 813–830 |
| Interparental Conflict and Emerging Adults’ Psychological Distress: Do Cognitive Appraisals Matter? | Yalçın ÖZDEMİR, Ali Serdar SAĞKAL | 831–841 |
| Ebeveynler Arası Çatışma ve Beliren Yetişkinlerin Psikolojik Sıkıntıları: Bilişsel Değerlendirmeler Önemli Mi? | Yalçın ÖZDEMİR, Ali Serdar SAĞKAL | 831–841 |
| Genel Tutumlar Ve İnanışlar Ölçeği Kısa Formu’nun Türkçe’ye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması Çalışması | Murat ARTIRAN | 842–858 |
| Üniversite Öğrencilerinde Yalnızlık ve İnternet Bağımlılığı Arasındaki İlişki: Bilişsel Çarpıtmaların Aracı Rolü | Safa DEMİR, Ahmet BUĞA | 859–875 |
| Duygusal Farkındalık Boyutlarının Üniversite Öğrencilerinin Benlik Saygısı, Sosyal Kaygı ve Depresyon Düzeyleri Üzerindeki Yordayıcı Rolü | Cem Ali GİZİR, Yeşim USLU | 876–890 |
| Psikolojik Danışmanların Bakış Açısından Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği’nin İncelenmesi | Selçuk AKAY, Fulya TÜRK, Özge MERCAN, Fadile URTEKİN | 891–918 |
| Algılanan Sosyal Desteğin Bir Çıktısı Olarak Öz Yeterlik | Selçuk DEMİR | 919–932 |
| Akran Koçluk Uygulamasının Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisine Etkisi | Selçuk AYDEMİR, Didem KARAKAYA CİRİT | 933–951 |
| 8. Sınıf Öğrencilerin Okul Psikolojik Danışmanı Kavramına İlişkin Algılarının İncelenmesi (Malatya İli Örneği) | Ezgi SUMBAS, Nuri ERDEMİR, Zeynep UMUR ERKUŞ, Aslı TUNCA | 952–962 |
| Çevrimiçi İşbirlikli Öğrenme Ortamında E-Portfolyo Uygulamasının Motivasyona Etkisi | Pınar ERTEN, Yaşar KAZU, Oğuzhan ÖZDEMİR | 963–975 |
| Öğretmen Adaylarının İnternet Bağımlılık Düzeyi | Ramazan ÖZBEK, Ezlam SUSAM, Dilek KIRNIK | 976–986 |
| Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Müdürlerin Kullandıkları Etkileme Taktikleri ile Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Didem KOŞAR, İbrahim TEKBEN | 987–1007 |
| Manevi Aşkınlık Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Halil EKŞİ, Yakup İME, Füsun EKŞİ | 1008–1020 |
| Öğretmen Adaylarının Matematiksel Becerilere Uyarlanan Öğretimsel Etkinlikleri Kaynaştırma Öğrencisine Uygulanması Sürecine Bir Bakış | Mihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ | 1021–1041 |
| Otizm Spektrum Bozukluğunda Akran Aracılı Uygulamalar: Alanyazın Taraması | Serhat ODLUYURT, Esra Orum ÇATTIK | 1041–1062 |