| 8.Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabının Resim-Metin İlişkisi Açısından Değerlendirilmesi | Zafer ÇAKMAK, Turan KAÇAR | 455–474 |
| Okul Öncesi Öğretmen Adaylarında Bilişötesi Farkındalık: Benlik Saygısı ve Genel Özyeterliğin Rolü | Abdullah ATAN, Mustafa BULUŞ, Emel TOK | 475–486 |
| Beden eğitimi öğretmenlerinin duygusal emek düzeyleri ve mesleki tükenmişliklerinin incelenmesi | Oğuz Kaan ESENTÜRK, Aynur YILMAZ, Zahide TONGA, Ekrem Levent İLHAN | 487–502 |
| Üniversite Öğrencilerinde Psikolojik Yardım Alma Niyetinin Yordayıcıları | Kadriye ERVA ALBAYRAK, İrem BOZKURT, Nurbanu YURDUSEVER, Nursel TOPKAYA | 503–517 |
| Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Yardım Alma Niyeti ile Kendini Açma Beklentileri ve Kendini Damgalamaları Arasındaki İlişki | Nursel TOPKAYA, Kadriye Erva ALBAYRAK, Nurbanu YURDUSEVER, İrem BOZKURT | 503–517 |
| Özel Okullarda Çalışan Öğretmenlerin Çalışma Şartları ve Gelecek Kaygıları Üzerine Nitel Bir Çalışma | Burcu ÇİMEN, Engin KARADAĞ | 518–541 |
| Özel Okullarda Çalışan Öğretmenlerin Çalışma Şartları ve Gelecek Kaygıları Üzerine Görüşleri | Burcu ÇİMEN, Engin KARADAĞ | 518–541 |
| Okul Öncesi Kurumuna Devam Eden 48-60 Aylık Çocukların Sanat Çalışmalarında Çevresel Unsurların Etkisine İlişkin Bir İnceleme | Sinem UYSAL, Metin İNCE | 542–559 |
| İstasyon Tekniğinin Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kullanımı | Bilal Ferhat KARADAĞ | 560–578 |
| Üniversite Öğrencilerinin Sanal Zorbalıkla Baş Etme Stratejileri Üzerine Bir İnceleme | Süleyman Sadi SEFEROĞLU, Furkan AYDIN | 579–594 |
| Öğretmen Adaylarının Biçimlendirici Değerlendirmeye İlişkin Algıları: Metaforik Bir İnceleme | Gülendam HASBEK, Serkan BULDUR | 595–615 |
| Öğretmen Güçlendirmeyle İlgili Araştırmaların Tematik, Metodolojik ve İstatistiksel Olarak İncelenmesi | Abdurrahman TANRIÖĞEN, Yeliz Özkan HIDIROĞLU | 616–635 |
| The Relationship Between Emotional Intelligence and Democratic Perceptions and Attitudes of Teacher Candidates | Hatice OZASLAN, Melek BABA ÖZTÜRK, Hatice KUMCAĞIZ | 636–654 |
| Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekaları ile Demokratik Algı ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Hatice ÖZASLAN, Hatice KUMCAĞIZ, Melek BABA ÖZTÜRK | 636–654 |
| Türkçe Öğretmen Adaylarının Yabancı Dil Olarak Türkçeye Yönelik Metaforik Algıları | Merve KUVAÇ, Kamil Veli NERİMANOĞLU | 655–667 |
| Dijital Tükenmişlik Ölçeği Geliştirme Çalışması | Pınar ERTEN, Oğuzhan ÖZDEMİR | 668–683 |
| Dijital Tükenmişlik Ölçeği | Pınar ERTEN, Oğuzhan ÖZDEMİR | 668–683 |
| İlkokul Öğrencilerinin RehberÖğretmene (Psikolojik Danışman)İlişkin Algılarının Metaforik Olarak İncelenmesi | Faruk Caner YAM | 684–700 |
| İlkokul Öğrencilerinin Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman) ‘ e İlişkin Algılarının Metaforik Olarak İncelenmesi | Faruk Caner YAM | 684–700 |
| Türkiye’de Elektrik Konusuyla İlgili Fen Eğitimi Alanında Yapılan Tez Çalışmalarının İçerik Analizi | Belkız CAYMAZ | 701–718 |
| Öğretmen Adaylarının Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi: KKTC Örneği | Hilal İNCELER, Hasan ÖZDER | 719–739 |
| Okul öncesi ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi: Atatürk Öğretmen Akademisi-KKTC Örneği | Hilal İNCELER, Hasan ÖZDER | 719–739 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının 2017 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı 3. ve 4. Sınıf Kazanımları Kapsamında Sosyo-Bilimsel Konuları Nasıl İlişkilendirdiklerinin İncelenmesi | Fatih AYDIN, Yavuz SİLİK | 740–756 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN BİLİM VE SÖZDE BİLİM AYRIMI: ASTRONOMİ VE ASTROLOJİ | Merve ÜNAL | 757–771 |
| Examining 21st Century Skill Levels of Students and the Relationship between Skills | İdris GÖKSU, Koçak ÖMER | 772–784 |
| Öğrencilerin 21. Yüzyıl Beceri Düzeyleri ve Beceriler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Ömer KOÇAK, İdris GÖKSU | 772–784 |
| Investigation of EmpiricalAbstraction Processes for Slope Concept According to Students’ Attitude, Anxiety, Motivation and Self Efficacy Perceptions towards Mathematics | Hayal YAVUZ MUMCU, Aslıhan ÖZMEN | 785–800 |
| Eğim Kavramına Yönelik Deneysel Soyutlama Süreçlerinin Matematiğe Yönelik Tutum, Kaygı, Motivasyon ve Öz-Yeterlik Algısı Değişkenlerine Göre İncelenmesi | Aslıhan ÖZMEN, Hayal YAVUZ MUMCU | 785–800 |
| Ortaokul Öğrencilerinin YapılandırmacıÖğrenme Ortamı Algıları ile Üstbiliş Farkındalık Düzeyleri Arasındaki İlişki | İclal ALKAN, Nevzat BAYRİ | 801–812 |
| Üniversiteye Yabancılaşmanın Cinsiyet, Bölüm Seçme Kararı, Akademik Performans ve Akademik Öz-yeterlik Açısından Yordanması | Osman Tayyar ÇELİK | 813–826 |
| Erken Çocukluk Döneminde Dijital Okuryazarlık | Servet KARDEŞ | 827–839 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Yeşil Mühendislik STEM Etkinlikleri İle İlgili Görüşleri | Yavuz SAKA, Fitnat KAPTAN, Canay PEKBAY | 840–857 |
| Ortaokul Öğrencilerinin STEM Eğitim Yaklaşımına Dayalı Olarak Hazırlanan Etkinlikler İle İlgili Görüşleri: Yeşil Mühendislik Etkinlikleri | Canay PEKBAY, Yavuz SAKA, Dr. Fitnat KAPTAN | 840–857 |
| Öğretmenlerin Psikolojik Sermaye Düzeyleri ile Okul Müdürlerinin Toksik Liderlik Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Gökhan KAHVECİ, Elif BAHADIR | 858–879 |
| Anadili İngilizce olmayan Akademisyenlerin Uluslararası Akademik Toplantılarda Yabancı DildeYaşadığı İletişim Kaygıları: Türkiye Bağlamı | Halis GÖZPINAR, Turgay HAN, Manolya AKYÜZ | 880–893 |
| Akademisyenlerin Uluslararası Akademik Etkinliklerde Yabancı Dilde Yaşadığı İletişim Kaygıları | Turgay HAN, Manolya AKYÜZ, Halis GÖZPINAR | 880–893 |
| 2010-2018 Yılları Arasında Türkiye’de Yapılmış Dönüştürülmüş Sınıf Araştırmalarının İçerik Analizi | Fatma PEHLİVAN, Taner ARABACIOĞLU | 894–911 |
| Sosyal Bilimler Alanında Yapılmış Dönüştürülmüş Sınıf Araştırmalarının İçerik Analizi | Fatma PEHLİVAN, Taner ARABACIOĞLU | 894–911 |
| Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Alanında Kültürlerarasılığa Yönelik Gerçekleşmiş Lisansüstü Tezlerin Analizi | Veda ASLIM YETİŞ | 912–925 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Derslerinde Kullandıkları Değerler Eğitimi Yaklaşımları | İrfan BAŞKURT, Ahmet Akif ERBAŞ | 926–941 |
| Cebir Problemlerinin Çözümüne Yeni Yaklaşım: Singapur Şerit Model Yöntemi | Esra BAYSAL, Şerife SEVİNÇ | 942–962 |
| Öğretmenlere Yönelik Algılanan Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Ve Geçerleme Çalışması | Koray KASAPOĞLU | 963–677 |
| Dijital Ebeveynlik Farkındalık Ölçeğinin Geliştirilmesi | Emine DURMUŞ, Abdullah MANAP | 978–993 |
| DİJİTAL EBEVEYNLİK FARKINDALIK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Abdullah MANAP, Emine DURMUŞ | 978–993 |
| Ortaokullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel GüvenHakkındaki Görüşleri | Burak KARAKUŞ, Soner DOĞAN | 994–1014 |
| Akredite Edilen Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programı Öğretmen Adaylarına Göre Akreditasyon: Anadolu Üniversitesi Örneği | Handan DEVECİ, Hatice TÜRE, Elvan GÜNEL | 1015–1034 |
| Okul Psikolojik Danışmanlarının Örgütsel Narsisizm Eğilimleri ile Okul Yöneticilerinde Algıladıkları Liderlik Davranışı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Fatih CAMADAN, Efe SALİHOĞLU | 1035–1050 |
| Okul Yöneticilerinin Liderlik Davranışları ile Psikolojik Danışmanların Örgütsel Narsisizmleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Efe SALİHOĞLU, Fatih CAMADAN | 1035–1050 |
| Ortak Bilgi Yapılandırma Modeline Dayalı Fen Öğretiminin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konular Hakkındaki Görüşlerine Yansımasının İncelenmesi | İlke YILDIRIM, Hasan BAKIRCI | 1051–1070 |
| Dijital Teknolojiyi Üretim ve Tüketim Amacıyla Kullanan Çocukların ve Ebeveynlerinin Tercihlerinin İncelenmesi | Neriman ARAL, Seçil YÜCELYİĞİT | 1071–1084 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Elektronik Portfolyo Hakkındaki Görüşleri | Mahmut AYAZ, Bilge GÖK, Özlem BAŞ | 1085–1104 |
| Sınıf Öğretmenlerinin E-portfolyo Hakkındaki Görüşleri | Bilge GÖK, Ozlem BAS, Mahmut AYAZ | 1085–1104 |
| Hasan Ferit Alnar’ın Kanun Konçertosu’na Yönelik Stratejik Çalışma Önerileri | Nurten ÇALHAN | 1105–1115 |
| Hasan Ferit Alnar'ın Kanun Konçertosu'na Yönelik Stratejik Çalışma Önerileri | Nurten ÇALHAN | 1105–1115 |
| Ergenlerde Beden İmajı Algısının Kimlik Gelişimi Sürecine Etkisi | Ertuğrul TALU | 1116–1135 |