| 8.Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabının Resim-Metin İlişkisi Açısından Değerlendirilmesi | Zafer ÇAKMAK, Turan KAÇAR | 455–474 |
| Okul Öncesi Öğretmen Adaylarında Bilişötesi Farkındalık: Benlik Saygısı ve Genel Özyeterliğin Rolü | Abdullah ATAN, Mustafa BULUŞ, Emel TOK | 475–486 |
| Beden eğitimi öğretmenlerinin duygusal emek düzeyleri ve mesleki tükenmişliklerinin incelenmesi | Oğuz Kaan ESENTÜRK, Aynur YILMAZ, Zahide TONGA, Ekrem Levent İLHAN | 487–502 |
| The Predictors of Intentions to Seek Help among University Students | Kadriye ERVA ALBAYRAK, İrem BOZKURT, Nurbanu YURDUSEVER, Nursel TOPKAYA | 503–517 |
| Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Yardım Alma Niyeti ile Kendini Açma Beklentileri ve Kendini Damgalamaları Arasındaki İlişki | Nursel TOPKAYA, Kadriye Erva ALBAYRAK, Nurbanu YURDUSEVER, İrem BOZKURT | 503–517 |
| A Qualitative Study on Working Conditions and Future Anxieties of Teachers at Private Schools | Burcu ÇİMEN, Engin KARADAĞ | 518–541 |
| Özel Okullarda Çalışan Öğretmenlerin Çalışma Şartları ve Gelecek Kaygıları Üzerine Görüşleri | Burcu ÇİMEN, Engin KARADAĞ | 518–541 |
| Okul Öncesi Kurumuna Devam Eden 48-60 Aylık Çocukların Sanat Çalışmalarında Çevresel Unsurların Etkisine İlişkin Bir İnceleme | Sinem UYSAL, Metin İNCE | 542–559 |
| İstasyon Tekniğinin Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kullanımı | Bilal Ferhat KARADAĞ | 560–578 |
| An Examination of University Students' Coping Strategies with Cyberbullying | Süleyman Sadi SEFEROĞLU, Furkan AYDIN | 579–594 |
| Öğretmen Adaylarının Biçimlendirici Değerlendirmeye İlişkin Algıları: Metaforik Bir İnceleme | Gülendam HASBEK, Serkan BULDUR | 595–615 |
| Thematic, Methodological and Statistical Analysis of Research on Teacher Empowerment | Abdurrahman TANRIÖĞEN, Yeliz Özkan HIDIROĞLU | 616–635 |
| The Relationship Between Emotional Intelligence and Democratic Perceptions and Attitudes of Teacher Candidates | Hatice OZASLAN, Melek BABA ÖZTÜRK, Hatice KUMCAĞIZ | 636–654 |
| Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekaları ile Demokratik Algı ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Hatice ÖZASLAN, Hatice KUMCAĞIZ, Melek BABA ÖZTÜRK | 636–654 |
| Türkçe Öğretmen Adaylarının Yabancı Dil Olarak Türkçeye Yönelik Metaforik Algıları | Merve KUVAÇ, Kamil Veli NERİMANOĞLU | 655–667 |
| The Digital Burnout Scale Development Study | Pınar ERTEN, Oğuzhan ÖZDEMİR | 668–683 |
| The Digital Burnout Scale | Pınar ERTEN, Oğuzhan ÖZDEMİR | 668–683 |
| Metaphorical Investigation of Primary School Students' Perceptions of Guidance Teacher (Psychological Counselor) | Faruk Caner YAM | 684–700 |
| İlkokul Öğrencilerinin Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman) ‘ e İlişkin Algılarının Metaforik Olarak İncelenmesi | Faruk Caner YAM | 684–700 |
| Türkiye’de Elektrik Konusuyla İlgili Fen Eğitimi Alanında Yapılan Tez Çalışmalarının İçerik Analizi | Belkız CAYMAZ | 701–718 |
| Investigation of Attitudes of Teacher Candidates on Inclusive Education: TRNC Case | Hilal İNCELER, Hasan ÖZDER | 719–739 |
| Okul öncesi ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi: Atatürk Öğretmen Akademisi-KKTC Örneği | Hilal İNCELER, Hasan ÖZDER | 719–739 |
| An investigation of How Pre-service Elementary School Teachers Relate Socio-Scientific Issues in the Scope of Learning Outcomes of 2017 Science Education Curriculum (Grade 3 and 4) | Fatih AYDIN, Yavuz SİLİK | 740–756 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN BİLİM VE SÖZDE BİLİM AYRIMI: ASTRONOMİ VE ASTROLOJİ | Merve ÜNAL | 757–771 |
| Examining 21st Century Skill Levels of Students and the Relationship between Skills | İdris GÖKSU, Koçak ÖMER | 772–784 |
| Examining 21st Century Skill Levels of Students and the Relationship between Skills | Ömer KOÇAK, İdris GÖKSU | 772–784 |
| Investigation of EmpiricalAbstraction Processes for Slope Concept According to Students’ Attitude, Anxiety, Motivation and Self Efficacy Perceptions towards Mathematics | Hayal YAVUZ MUMCU, Aslıhan ÖZMEN | 785–800 |
| Investigation of Experimental Abstraction Processes for Slope Concept According to Students’ Attitude, Anxiety, Motivation and Self Efficacy Perceptions towards Mathematics | Aslıhan ÖZMEN, Hayal YAVUZ MUMCU | 785–800 |
| The Relationship Between Perceptions of Constructivist Learning Environment and Metacognitive Awareness Levels of Secondary School Students | İclal ALKAN, Nevzat BAYRİ | 801–812 |
| Prediction of Alienation from University According to Gender, Department Selection, Academic Success and Academic Self-Efficacy | Osman Tayyar ÇELİK | 813–826 |
| Erken Çocukluk Döneminde Dijital Okuryazarlık | Servet KARDEŞ | 827–839 |
| Middle School Students’ Views over Green Engineering STEM Activities | Yavuz SAKA, Fitnat KAPTAN, Canay PEKBAY | 840–857 |
| Ortaokul Öğrencilerinin STEM Eğitim Yaklaşımına Dayalı Olarak Hazırlanan Etkinlikler İle İlgili Görüşleri: Yeşil Mühendislik Etkinlikleri | Canay PEKBAY, Yavuz SAKA, Dr. Fitnat KAPTAN | 840–857 |
| Öğretmenlerin Psikolojik Sermaye Düzeyleri ile Okul Müdürlerinin Toksik Liderlik Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Gökhan KAHVECİ, Elif BAHADIR | 858–879 |
| Examining Non-Native English Speaking Academics’ Communication Apprehension in International Academic Meetings: A Turkish Context | Halis GÖZPINAR, Turgay HAN, Manolya AKYÜZ | 880–893 |
| Akademisyenlerin Uluslararası Akademik Etkinliklerde Yabancı Dilde Yaşadığı İletişim Kaygıları | Turgay HAN, Manolya AKYÜZ, Halis GÖZPINAR | 880–893 |
| Content Analysis of Flipped Classroom Researches Conducted in Turkey Between the Years 2010-2018 | Fatma PEHLİVAN, Taner ARABACIOĞLU | 894–911 |
| Sosyal Bilimler Alanında Yapılmış Dönüştürülmüş Sınıf Araştırmalarının İçerik Analizi | Fatma PEHLİVAN, Taner ARABACIOĞLU | 894–911 |
| Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Alanında Kültürlerarasılığa Yönelik Gerçekleşmiş Lisansüstü Tezlerin Analizi | Veda ASLIM YETİŞ | 912–925 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Derslerinde Kullandıkları Değerler Eğitimi Yaklaşımları | İrfan BAŞKURT, Ahmet Akif ERBAŞ | 926–941 |
| An Alternative Approach to Solving Algebra Word Problems: Singapore Bar Model Method | Esra BAYSAL, Şerife SEVİNÇ | 942–962 |
| Öğretmenlere Yönelik Algılanan Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Ve Geçerleme Çalışması | Koray KASAPOĞLU | 963–677 |
| Development of Digital Parental Awareness Scale | Emine DURMUŞ, Abdullah MANAP | 978–993 |
| DİJİTAL EBEVEYNLİK FARKINDALIK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Abdullah MANAP, Emine DURMUŞ | 978–993 |
| Opinions of Secondary School Teachers on Organizational Trust | Burak KARAKUŞ, Soner DOĞAN | 994–1014 |
| Akredite Edilen Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programı Öğretmen Adaylarına Göre Akreditasyon: Anadolu Üniversitesi Örneği | Handan DEVECİ, Hatice TÜRE, Elvan GÜNEL | 1015–1034 |
| Examining the Relationship between Organizational Narcissism Tendenciesof School Psychological Counselors and the Leadership Behavior Perceived in School Administrators | Fatih CAMADAN, Efe SALİHOĞLU | 1035–1050 |
| Okul Yöneticilerinin Liderlik Davranışları ile Psikolojik Danışmanların Örgütsel Narsisizmleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Efe SALİHOĞLU, Fatih CAMADAN | 1035–1050 |
| Ortak Bilgi Yapılandırma Modeline Dayalı Fen Öğretiminin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konular Hakkındaki Görüşlerine Yansımasının İncelenmesi | İlke YILDIRIM, Hasan BAKIRCI | 1051–1070 |
| Dijital Teknolojiyi Üretim ve Tüketim Amacıyla Kullanan Çocukların ve Ebeveynlerinin Tercihlerinin İncelenmesi | Neriman ARAL, Seçil YÜCELYİĞİT | 1071–1084 |
| Primary School Teachers' Views on the Electronic Portfolio | Mahmut AYAZ, Bilge GÖK, Özlem BAŞ | 1085–1104 |
| Sınıf Öğretmenlerinin E-portfolyo Hakkındaki Görüşleri | Bilge GÖK, Ozlem BAS, Mahmut AYAZ | 1085–1104 |
| Strategic Work Suggestions for Hasan Ferit Alnar’s Qanun Concerto | Nurten ÇALHAN | 1105–1115 |
| Hasan Ferit Alnar'ın Kanun Konçertosu'na Yönelik Stratejik Çalışma Önerileri | Nurten ÇALHAN | 1105–1115 |
| Ergenlerde Beden İmajı Algısının Kimlik Gelişimi Sürecine Etkisi | Ertuğrul TALU | 1116–1135 |