| The Impact of Conflict Resolution Training on Elementary School Children | Asude BİLGİN | 541–556 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin Duygusal Zekâ Yetenekleri İş Doyumları ve Tükenmişlik Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Ayşe ÖZTÜRK, M. Engin DENİZ | 578–599 |
| Stresle Başa Çıkma Programının Psikolojik Danışmanların Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri Üzerine Etkisi | Zeynep HAMAMCI, Aysel Esen ÇOBAN | 600–613 |
| Matematik Eğitiminde Araştırmalar ve Eğilimler: 2000 ile 2006 Yılları Arası | Behiye UBUZ, Fulya ULUTAŞ | 614–626 |
| How Preservice Teachers Approached Their Field Assignment: Two Illustrative Case Studies | Nermin BULUNUZ, Barbara MEYERS, Olga S. JARRETT | 640–655 |
| Ergenlerin Zaman Yönetimi Becerilerinin Kaygı, Yaş ve Cinsiyet Değişkenleri Açısından İncelenmesi | Jale ELDELEKLİOĞLU | 656–663 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Bilgiye Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği | Gül ÇOBAN ÜNAL, Ömer ERGİN | 706–716 |
| Paskal Üçgeni ve Bazı Özdeşliklerin, Tam Küp Modeli ile Öğretilmesinin Başarıya Etkisi | Aziz HARMAN, M. Faysal AKIN | 717–725 |
| Beden Eğitimi Öğretmeni Nasıl Olmalıdır? -İlköğretim Öğrencilerinin Görüşleri- | Züleyha AVŞAR, Mustafa SAĞLAM | 738–747 |
| İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yöntemlerinden İkili Denetim Tekniğinin Okuduğunu Anlama Üzerindeki Etkisi | Şükran TOK | 748–757 |
| Klasik Test Kuramı ve Madde Tepki Kuramı Yöntemleriyle Geliştirilen İki Testin Geçerlilik ve Güvenilirliğinin Karşılaştırılması | Ümit ÇELEN | 758–768 |
| İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Bilgisayara Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Balıkesir Örneği | Hülya GÜR, Hatice ŞEREFHANOĞLU, Canan NAKİPOĞLU | 785–799 |
| İlköğretim 6. Sınıf Kesirler Ünitesinde Çoklu Zekâ Kuramına Uygun Öğretimin Öğrenci Tutumuna Etkisi |