| E-öğrenmenin ve bilişsel stilin başarı ve internet öz yeterlik algısı üzerindeki etkisi | Cengiz GÜNGÖR, Petek AŞKAR | 1–1 |
| Improving learners' vocabulary through strategy training and recycling the target words | Ayşe AKIN, Gölge SEFEROĞLU | 1–1 |
| Orta öğretim öğrencilerinin biyoloji dersine ve biyoloji konularına ilgilerinin belirlenmesi | Sevilay DERVİŞOĞLU, Melek YAMAN, Haluk SORAN | 1–1 |
| Early chıldhood teachers' attitudes toward gender roles and toward discipline | Feyza ERDEN | 1–1 |
| Alt sosyo-ekonomik düzey annelerin çocuklarını kabul ve reddetme davranışlarının incelenmesi (diyarbakır ili örneği) | Semra ERKAN, Mehmet TORAN | 1–1 |
| Okul öncesi dönem çocuklarının sorun davranışlarının incelenmesi (ankara il örneği) | Eda KARGI, Semra ERKAN | 1–1 |
| 'İyonik bağlar' konusunda kavram yanılgılarının giderilmesi amacıyla yapılandırmacı-aktif öğrenmeye dayalı bir rehber materyal uygulaması | Hülya Ayar KAYALI, Leman TARHAN | 1–1 |
| Biyoloji eğitiminde kavram haritalarının öğrenme başarısına ve kalıcılığa etkisi | Didem KILIÇ, Necdet SAĞLAM | 1–1 |
| Davranışçılıktan yapılndırmacılığa:eğitimde yeni bir paradigma | Gürcü KOÇ, Melek DEMİREL | 1–1 |
| İlköğretim öğrencilerinin İngilizce derslerinde kullandıkları iletişim stratejileri | Arzu Onat KONUŞMAZ, Nesrin TOKSÖZ | 1–1 |
| Deutsche philologie und deutschlehrerausbildung in der turkei heute und morgen | Hüseyin SALİHOĞLU, Bengül ÇETİNTAŞ | 1–1 |
| Equipping learners with listening strategies in English language classes | Gölge SEFEROĞLU, Sedef UZAKGÖREN | 1–1 |
| Orta öğretim öğrencilerinin derslere ilgilerinin belirlenmesi | Melek YAMAN, Sevilay DERVİŞOĞLU, Haluk SORAN | 1–1 |
| Depresyonun yordayıcısı olarak sınav kaygısı,gündelik sıkıntılar ve sosyal destek |