Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi DergisiSosyal
Dergiler yükleniyor
Katalog okunuyor.
Katalog okunuyor.
Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
| Filiz GÜLTEKİN |
| 180–191 |
| Çalışma günlüklerinin 6. Sınıf öğrencilerinin öz düzenlemeli öğrenmeleri üzerindeki etkileri | Hülya GÜVENÇ | 206–218 |
| Factors influencing exemplary science teachers' levels of computer use | Meral HAKVERDİ, Tomas M. DANA, Colleen SWAIN | 219–230 |
| İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının kesirlerde çarpma ve bölmeye yönelik kurdukları problemlerin kavramsal analizi | Cemalettin IŞIK | 231–243 |
| Assumptions and pedagogical knowledge: Teaching and learning according to teachers of English | Cemal KARAATA | 244–254 |
| Evrim öğretimini etkileyen faktörler | Sultan Dilek KILIÇ, Dittmar GRAF, Haluk SORAN | 255–266 |
| A qualitative study on the use of summarizing strategies in elementary education | Nevin AKKAYA, Fatma KIRMIZI SUSAR | 267–277 |
| Düzgün dairesel hareket konusunda üç aşamalı kavram yanılgısı testi geliştirilmesi | Bilal GÜNEŞ, Şahin Hasan KIZILCIK | 278–292 |
| The effect of candidate teachers' educational and epistemological beliefs on professional attitudes | Seda Ayşem ÖNEN | 293–301 |
| Okul psikolojik danışmanlarının problem çözme ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi | Nergüz SERİN BULUT, Berrin ÖZBULAK EMRAN | 302–312 |
| Matematik öğretmen adaylarinin öğrenme stiline göre etkinliklere yönelik tercih ve görüşlerinin incelenmesi | Kemal ÖZGEN, Hüseyin ALKAN | 325–338 |
| How do epistemological beliefs differ by gender and socio-economic status? | Şule ÖZKAN, Ceren TEKKAYA | 339–348 |
| Çevrimiçi öğrenme topluluklarında iletişim aracı türünün bilişsel ve toplumsal buradalık üzerindeki etkisi | Deniz DERYAKULU, Ebru ÖZTÜRK | 349–359 |
| Öğrenci yönetimli çevrimiçi tartışmalara katılımın yönetme sorumluluğu ve öğrenme stilleri açısından incelenmesi | Ferhat Kadir PALA, Mukaddes ERDEM | 360–371 |
| Beden eğitimi öğretmenliği, antrenörlük ve rekreasyon programlarındaki öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerinin karşılaştırılması | Fatma SAÇLI, Gıyasettin DEMİRHAN | 372–385 |
| A study on the english language teachers' preparation of tests | Arif SARIÇOBAN | 398–410 |
| Sosyal bilgiler dersinde tarih bilinci oluşturmada dizgeli öğretimin etkililiği | Burcu SEZGİNSOY, Buket AKKOYUNLU | 411–422 |
| Farklı yöntemlerle okuma-yazma öğrenmiş beşinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama erişileriyle okuma hızlarının karşılaştırılması | Ayfer ŞAHİN | 423–433 |
| Öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerine yöneticilerinin etik liderlik ve örgütsel adalet davranışlarının etkisi | Mehmet ÜSTÜNER, Teyyar Celal UĞURLU | 434–448 |
| Lifelong learning competence scale (LLLCS): The study of validity and reliability | Çiğdem HÜRSEN, Hüseyin UZUNBOYLU | 449–460 |
| Dominant zekâ alanlanna dayalı bir öğretimin kavram yanılgılarının giderilmesindeki etkisi | Sami ÖZGÜR, UZUNKAYA Alime | 461–472 |
| İngilizce, Almanca ve Fransızca öğrenen üniversite öğrencilerinde yabancı dil öğrenme stratejilerinin kullanımı | İrem AYIRIR ONURSAL, Sibel ARIOĞUL, Çiğdem Dalım ÜNAL | 473–484 |
| Towards improvements in teachers' professional development through the reflective learning paradigmThe case of Slovenia | Samo PAVLIN, Milena VALENCIC ZULJAN, Darjo ZULJAN | 485–497 |
| Üç-boyutlu sanal ortam ve somut materyal kullanımının uzamsal yeteneğe etkileri | Bahadır YILDIZ, Hakan TÜZÜN | 498–508 |
| İletişim becerileri istasyonu örneğinde genellenebilirlik kuramıyla farklı desenlerin karşılaştırılması | Funda YILMAZ NALBANTOĞLU, Selahattin GELBAL | 509–518 |