| Dikey Ölçeklemede Madde Tepki Kuramına Dayalı Kalibrasyon ve Yetenek Kestirim Yöntemlerinin Karşılaştırılması* | Hülya KELECİOĞLU, Ayşegül ALTUN | 447–460 |
| Fizik Öğretmen Adaylarının Isı, Sıcaklık ve İç Enerji ile ilgili Kavram Yanılgıları | Deniz GÜRÇAY, Etna GÜLBAŞ | 461–474 |
| Üç-Boyutlu Çok-Kullanıcılı Sanal Ortamlarda Buradalığın İncelenmesi | Didem SIRAKAYA ALSANCAK, Hakan TÜZÜN, Ayşe TEKİN ALTINTAŞ, Seçil YAŞAREREN | 475–490 |
| Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Kalitesi Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi | Hayriye Merve ERİŞ, Duygu ANIL | 491–504 |
| Beşeri Değerler ile Devamsızlık Tutumları ve Gerekçeleri Arasındaki İlişkiler | Kürşad DEMİRUTKU, Sena TEKİNAY | 505–519 |
| İlköğretim Okullarında Siber Zorbalık* | Melike KAVUK, Hafize KESER | 520–535 |
| Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları ve Epistemolojik İnançları | Mustafa FİDAN | 536–550 |
| Teacher Self-Efficacy Perceptions and Metacognitive Learning Strategies of Pre-Service Mathematics Teachers | Fatih TAŞ, Nur SIRMACI | 551–563 |
| Teknoloji Destekli Tarih Öğretiminin Öğrencilerin Mekân Algılarına ve Akademik Başarılarına Etkisi | Tuba ŞENGÜL BİRCAN | 564–577 |
| EFL Learners' Use of Formulaic Language in Oral Assessments: A Study on Fluency and Proficiency | Ümran ÜSTÜNBAŞ, Deniz ORTAÇTEPE | 578–592 |
| Okul Öncesi Eğitim Öğretmenlerinin Disiplin, Sınıf Yönetimi ve İstenmeyen Davranışlar Hakkındaki İnançları | Yasin ÖZTÜRK, Merve GANGAL | 593–608 |
| Türkiye'de Öğrencilerin Akademik Başarısını Etkileyen Faktörler: Bir Meta-Analiz Çalışması | Yılmaz SARIER | 609–627 |