| 21. Yüzyıl Becerileri Işığında FATİH Projesi Değerlendirmesi | Selami ERYILMAZ, Çelebi ULUYOL | 209–229 |
| Teorik Olarak Yapılandırılmış Sosyal ve Bireysel Katılım Faktörlerinin Ampirik Olarak Sınanması | Osman Yılmaz KARTAL, Remzi Y KINCAL | 231–265 |
| Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Benlik Saygısı Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Hüseyin ÜNLÜ, Mustafa Kayıhan ERBAŞ, Tuğba DAVARCI | 267–281 |
| İki Boyutlu Matematik Kaygısı Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Ümran Betül CEBESOY, Yusuf İNEL, Veysel AKÇAKIN | 283–301 |
| Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisine Yönelik Öz-yeterlik Düzeylerinin İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma | Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ, Evrim BARAN | 285–306 |
| Okul Öncesi Eğitimde Ev Ziyaretlerine İlişkin Öğretmen ve Ebeveyn Görüşlerinin Belirlenmesi | Nilüfer KURU, Yekta KOŞAN, İlknur TARMAN, Işıl ÖMRÜUZUN, Sabiha KAYMAK, Semra ERKAN | 307–332 |
| İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Periyot Kavramıyla İlgili Kavram İmajları | Erhan ERTEKİN, Abdulkadir ÖNER | 333–353 |