| Karma yöntem araştırmalarına genel bir bakış | Tuba GÖKÇEK, Adnan BAKİ | 1–21 |
| İlköğretim ve ortaöğretim programlarının öğretmen görüşleri açısından incelenmesi | Hasan Güner BERKANT, Murat TUNCER | 22–39 |
| Sekizinci sınıf öğrencilerinin noktalama işaretlerini uygulama düzeyi | Betül KERAY, Gökhan ARI | 40–54 |
| İşbirlikli iki farklı tekniğin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi | Fatih GÜRBÜZ, Gökhan AKSOY | 67–78 |
| Öğretmenlerin yapılandırmacı öğrenme ortamını yönetme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi | M. Cevat YILDIRIM | 79–92 |
| Fizik öğretmen adaylarının laboratuar araç- gereçlerini kullanım yeterlilikleri hakkındaki görüşleri ve kuramsal deney tasarlama yeterliliklerinin belirlenmesi | Sema ÇILDIR | 93–102 |
| Ortaöğretim pansiyonlarında kalan lise öğrencilerinin öğretmen-öğrenci ilişkisine ilişkin algıları | Ahmet KAYA, Refik BALAY, Zekiye DOĞU | 103–128 |
| Öğretmen adaylarının değer yönelimleri | F.Işıl BİLİCAN, Asım YAPICI | 129–151 |
| Türkiye’de kamu harcamalarının iktisadi büyüme üzerindeki etkisi (1970-2009) | Gülbahar ÜÇLER, Zekeriya MIZIRAK | 178–202 |
| İMKB-100’de işlem gören işletmelerde borçlanmanın sermaye yapısına etkilerinin regresyon analizi ile araştırılması | Mustafa ÖZDURAN, Nihat AYDENİZ | 203–214 |
| Ders kitaplarındaki metinler ile öğrenci kompozisyonlarının yapısöküm metoduyla tahlili | İsmail SÜPHANDAĞI, Nurullah ULUTAŞ | 215–229 |
| Ekaltılı dominant akorların kurulumu ve işlevleri | S. Ercan BAĞÇECİ | 230–240 |
| Sezai karakoç’un imge evreni bağlamında “tut” şiirinin imgesel çözümlenmesi | Hüseyin YAŞAR | 264–275 |
| Türkçenin hâl ekleri ve fiil kiplerinde çok terimlilik sorunu | M. Fatih ALKAYIŞ |