| Eğitim felsefesi dersinin okul öncesi öğretmen adaylarının felsefi tercihlerine ve eleştirel pedagojiye yönelik görüşlerine olan etkisi | Özge Metin ASLAN | 1–14 |
| Sosyal kaygıyı açıklayan yaklaşımlar | Abdülkadir ÖZTÜRK | 15–26 |
| Teknoloji destekli öğretimin bilimsel süreç becerilerine ve akademik baiarıya etkisinin incelenmesi | Ayça ASLAN, Sinem BERBER, Mustafa ÖZDEN, Abuzer AKGÜN, Ayhan ÇİNİCİ | 27–46 |
| Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeylerinin incelenmesi (Şanlıurfa ili örneği) | Ahmet KAYA, Refik BALAY, Zeynep DEMİRCİ | 47–68 |
| Sosyal bilgiler öğretmen adaylarinin eğitim sistemi hakkindaki görüileri1 | Ali Faruk YAYLACI, Adem BELDAĞ | 90–107 |
| Ortaöğretim öğretmenlerinin pozitif Okul yönetimi ve örgütsel bağlılıklarının incelenmesi | Halil KARADAŞ, Abdullah ADIGÜZEL | 108–130 |
| Reproduction of patriarchal hegemony in media texts | Necla MORA | 131–147 |
| Hastanelerde kalibrasyon maliyetlerinin analizi: Düzce Üniversitesi araştırma uygulama hastanesi uygulaması | Mehmet METE, Ali AKAYTAY, M. Nurullah KURUTKAN | 148–158 |
| Political business cycles in Turkey: A monetary approach | Mesut KARAKAŞ | 159–175 |
| Regional development agencies in Turkey and England: Examplary expriences of England | Elif DEMİROĞLU TOPAL, Mahsut DEMİROĞLU | 176–199 |
| Üniversite öğrencilerinde yalnızlık: Akdeniz Üniversitesinde yapılan ampirik bir araştırma | Seden ALGÜR, Özlem SEÇİM YALAZ, Özer ALPAR | 200–215 |
| Tipografik özellikler açısından bilimsel dergi makalelerinin okunaklılık düzeyleri ile ilgili akademisyenlerin görüşleri | Mithat YILMAZ, Ebru TOPAKTAŞ | 216–234 |
| Yeni mamul geliştirme kararlarında mamul yaşam seyri maliyetleme yaklaşımı ve bir örnek işletme | İbrahim APAK, İbrahim AKSU | 235–253 |