| BİLGİ TEKNOLOJİLERİ YÖNETİM SÜREÇLERİYLE BÜTÜNLEŞİK BİR E-ÖĞRENME TASARIM MODELİ | Murat Paşa UYSAL | 251–268 |
| SOSYAL AĞ SİTELERİNİN EĞİTSEL ORTAMLARDAKİ İŞLEVSELLİĞİ | Fatma ÖZMEN, Cemal AKÜZÜM, Meltem Sünkür | 496–506 |
| ÖĞRENCİ KILAVUZU: ÇEVRİMİÇİ TEKNOLOJİLER ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE NASIL KULLANILABİLİR | Zehra ÖZDİLEK, Şehnaz Baltacı Göktalay, Adem Uzun | 507–515 |
| ATTITUDES AND MOTIVATION OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS CONCERNING THE DYNED SYSTEM IN SECONDARY SCHOOLS | Erhan SENGEL, Semiral Öncü, Şehnaz Baltacı Göktalay | 516–525 |
| AKILLI TAHTA KULLANIMININ FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDEKİ BAŞARI VE TUTUMA ETKİSİ | Fikriye KIRBAĞ ZENGİN, Gamze Kırılmazkaya, Gonca Keçeci | 526–537 |
| VİDEO DERSLERİN ÖĞRENENLERİN TÜREV BAŞARISINA ETKİSİ | ÖMER ŞİMŞEK, Yüksel Deniz ARIKAN | 538–547 |
| TÜRKİYE DEVLET ÜNİVERSİTESİ WEB SİTELERİNİN GEZİNİM KOLAYLAŞTIRICILARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Özden Şahin İzmirli, Onur Dönmez, Işıl Kabakçı Yurdakul | 548–555 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÖĞRETİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE NİTEL BİR ÇALIŞMA | Gülten Ökten, Mehmet Barış HORZUM | 556–564 |
| PARAMETRESİZ HAREKET PROBLEMLERİNİN BİLGİSAYARLI ÇÖZÜMÜ İÇİN BİR MODEL ÖNERİSİ | Kürşat Ali Erümit, Hasan KARAL, Vasif V. Nabiyev | 565–573 |
| UZAKTAN EĞİTİMDE DERS TASARIMI: YÜZ YÜZE VERİLEN BİR DERSİN UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNE HAZIR HALE GETİRİLMESİ | Dilek Doğan, Hakan Tüzün, Gökhan Dağhan, Ayşe Altıntaş, Hale Ilgaz, Fatih Özdinç, Halil Kayaduman, Neslihan Özpala | 574–582 |
| PEER EVALUATION OF TEAMWORK AND INDIVIDUAL STUDENT ACHIEVEMENT | Semiral Öncü, Erhan SENGEL | 583–590 |
| ÖĞRENCİLERİN TEKNOLOJİ ENTEGRASYON ALGISI | Vesile G. Başer, Neşet Mutlu, Polat Şendurur, Emine Şendurur | 591–598 |
| BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ OKUL FORMATÖR ÖĞRETMENLERİ İÇİN İŞ DOYUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRİLMESİ |