| ÖĞRENİM YÖNETİM SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİ | Aşır ÖZBEK | 164–178 |
| EĞİTİM MÜFETTİŞLERİNİN HİZMET İÇİ EĞİTİM İHTİYAÇLARI | Hacı İsmail ARSLANTAŞ, Metin ÖZKAN | 179–192 |
| DİSKALKULİ YAŞAYAN ÖĞRENCİLERE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Mihriban Hacisalihoğlu KARADENİZ | 193–208 |
| DEMOKRATİK BİR EĞİTİM ORTAMINDA EĞİTİM PROGRAMININ ÖZELLİKLERİ | Eylem KORKMAZ, Münire ERDEN | 209–224 |
| THE TEACHER ATTIUDES TOWARD THE LEARNER CONTROL STRATEGY | Mahmut Oğuz KUTLU, Şadiye KORKMAZ | 225–231 |
| ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNİ TEMEL ALAN BİYOLOJİ EĞİTİMİNİN ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN EKOLOJİK ETİK YAKLAŞIMLARINA VE ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNE ETKİSİ | Semra TURAN, Halil AYDIN, İlker UĞULU | 232–244 |
| UYGULAMA OKULLARINDAKİ YÖNETİCİ VE EĞİTİCİ PERSONELİN OKUL DENEYİMİ DERSİNE İLİŞKİN ÖNERİLERİ | Vesile ALKAN, Selçuk ŞİMŞEK, Ali Riza ERDEM | 245–260 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ DEMOKRATİK DEĞERLERİ VE BU DEĞERLERİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | Hülya ÇERMİK | 261–274 |
| SINIFTA KATILIMCI DAVRANIŞ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Çiğdem KAN | 275–284 |
| YAPILANDIRMACI ÖĞRENME KURAMINA İLİŞKİN BİLİŞSEL FARKINDALIK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI: BİR ÖLÇEK REVİZYONU | Etem YEŞİLYURT | 285–307 |
| İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME (6-8. SINIF) ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ YETİLERİ İLE BAŞARI YÖNELİMLERİNİN İNCELENMESİ | Canan KOÇ, Sevinç KARABAĞ | 308–322 |