| 9. Sınıf Biyoloji Ders Kitabındaki Metinlerin Okunabilirlik Düzeylerinin İncelenmesi | Seyda GUL,Esra ÖZAY KÖSE,Emine Hatun DİKEN | 1–27 |
| Genç Yetişkinlerde Akılcı Olmayan Romantik İlişki İnançları Bilişsel Esneklik ve Benliğin Ayrımlaşması İlişkisinin İncelenmesi | Ali Ammar KURT,Bülent GÜNDÜZ | 28–44 |
| Okullarda İnformal İletişim Türü Olarak Söylenti ve Dedikodu Ağına İlişkin Okul Yöneticilerinin Görüşleri | Beyza HİMMETOĞLU,Damla AYDUĞ,Coşkun BAYRAK | 45–72 |
| Öğretmenleri Değişime Hazırlamak: Psikolojik Güçlendirmenin Bireysel Değişime Hazır Olmaya Etkisi | Osman Tayyar ÇELİK,Servet ATİK | 73–97 |
| Nurettin Topçu ile Türk Eğitim Sistemini Yeniden Düşünmek | Fatma ÖRSDEMİR,Neslin İHTİYAROĞLU | 98–141 |
| Özgecilik ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişki: Bilişsel Esnekliğin Aracı Rolü | İsmail YELPAZE,Levent YAKAR | 142–162 |
| Üniversite Öğrencilerinin Öz Yeterlik Algılarının İncelenmesi | Haktan DEMİRCİOĞLU,Esra IŞIK | 163–184 |
| Ana Dili Öğretim Programlarında Yer Alan Kazanımların Zihinsel Beceriler Temelinde Gösterdiği Dağılımın İncelenmesi | Emel BAYRAK ÖZMUTLU | 185–224 |
| Türkçeye Maruz Kalma Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliğinin İncelenmesi | Derya ÇOBANOĞLU AKTAN,Kayhan İNAN | 225–256 |
| Empati, Yardımseverlik, Saygı ve Adil Olma Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Yol Analizi | İşıner SEVER,Ömür GÜRDOĞAN BAYIR | 257–277 |
| Matematiksel Düşünme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik | Ayten Pınar BAL,Perihan DİNÇ ARTUT | 278–315 |
| Kalite Elçilerinin Yükseköğretimde Kalite Yönetimine ve Teknoloji Engellerine İlişkin Görüşleri | Nazire Burçin HAMUTOĞLU,Uğur BAŞARMAK,Gözde SEZEN-GÜLTEKİN,Muzaffer ELMAS | 316–351 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin ve Duygusal Zekâ Düzeylerinin İncelenmesi | Hafife BOZDEMİR,İlkay AŞKIN TEKKOL,Melike FAİZ | 352–381 |
| Web Tabanlı Öğrenmede Web Pedagojik İçerik Bilgisinin ve Öğrenme Stillerinin Akademik Başarıya Etkisi | Mustafa YAĞCI | 382–399 |
| Kırsalda Yaşayan Çocukların Mutluluğa İlişkin Algıları: Mutluluk nedir? Nasıl mutlu ederler? Nasıl mutlu olurlar? | Mehmet BAŞARAN,Ayşe Dilek ÖĞRETİR ÖZÇELİK | 400–429 |
| Siberkondri Ciddiyet Ölçeğinin Türk Öğrenciler için Geçerlik ve Güvenirliği | Serap EJDER APAY,Ayşe GÜROL,Süreyya ÖZDEMİR,Seval USLU | 430–450 |
| Yükseköğretim Düzeyindeki İnternet Kullanıcılarının Sanal Nefret Farkındalıkları: Kültürlerarası Bir Çalışma | Serkan ÇELİK,Nergiz KARDAŞ İŞLER | 451–476 |
| Deprem Travmasında EMDR'nin Etkinliğinin Araştırılması: Olgu Sunumu | Gamze MUKBA,Selami TANRIVERDİ,Fuat TANHAN | 477–500 |
| Ortaöğretim 9.Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programının Stake’in İhtiyaca Cevap Verici Modeli Kapsamında Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi | Ezgi GÜREL,Canay DEMİRHAN İŞCAN | 501–554 |