| DAVRANIŞ BİLİMLERİNDE ANKET (BİLGİ TOPLAMA ARACININ) GELİŞTİRİLMESİ | S. Çetin ÖZOĞLU | 321–337 |
| FARE VE İNSANLARDA BİLİŞSEL HARİTALAR | Edward C. TOLMAN,Ali DÖNMEZ | 339–364 |
| TARİH BOYUNCA OYUNLAR VE OYUNCAKLAR | Bekir ONUR | 365–386 |
| EĞİTİM SİSTEMİMİZDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ALANINDAKİ GELİŞMELER | Nizamettin KOÇ | 387–407 |
| MESLEKİ DANIŞMADA PSİKODRAMANIN KULLANILMASI | Üstün DÖKMEN | 409–422 |
| ÜNİVERSİTE III. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GRUP ETKİLEŞİMİ YAŞANTISIYLA İLGİLİ TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Uğur ÖNER,Sevgi KÜÇÜKER,Gül AKBALIK | 423–446 |
| ÜNİVERSİTEDEKİ BEDENSEL ENGELLİ GENÇLERİN KENDİNİ KABULLE İLGİLİ YAYGIN SORUNLARI | Gönül AKÇAMETE | 447–462 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE ETKİLİ VE HIZLI OKUMANIN GELİŞTİRİLMESİ | Gönül AKÇAMETE,Fidevs GÜNEŞ | 463–471 |
| SUÇLULUĞU AÇIKLAYAN YAKLAŞIMLAR | Sema KANER | 473–496 |
| EYLEM KİMLİKLEME DÜZEYİNE; YAŞ, CİNSİYET, SOSYOEKONOMİK DÜZEY VE OKUL TÜRÜNÜN ETKİSİ | Selahattin ÖĞÜLMÜŞ | 497–520 |
| ÖZEL EĞİTİMDE ANNE-BABA EĞİTİMİ PROGRAMLARI | Bülbin SUCUOĞLU,Sevgi KÜÇÜKER,Nuray KANIK | 521–537 |
| İŞİTME ENGELLİ BİREYLERİ MESLEĞE HAZIRLAMA | Tevhide KARGIN | 539–546 |
| İKİ ELEŞTİREL AKIL YÜRÜTME GÜCÜ ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİĞİNİN BİR PSİKOLOGLAR PANELİ TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ | Richard MODJESKİ,William MİCHAEL | 547–557 |
| WATSON-GLASER ELEŞTİREL AKIL YÜRÜTME GÜCÜ ÖLÇEĞİNİN (FORM YM) LİSE ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEKİ ÖN DENEME UYGULAMASI | Nükhet ÇIKRIKÇI | 559–569 |
| PSİKOLOJİK DANIŞMADA SAVUNMA MEKANİZMALARININ TANINMASI VE ŞEKİLLENDİRİLMESİ | Lou C. TALBUTT,Ö. Hakan ERSEVER | 579–596 |
| ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Fatma VARIŞ,T. GÜRKAN | 597–616 |
| TOPLUMSAL DEĞİŞME VE SPOR | Mahmut TEZCAN | 617–623 |
| DENİZLİ'NİN BAZI İLÇELERİNDEKİ TOPLUMSAL DEĞİŞMELERİN GENÇLİK VE EL SANATLARINA ETKİSİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | Mahmut TEZCAN | 625–642 |
| EVRİM İÇİNDE SANAT EĞİTİMİ POLİTİKALARI : Sanat Eğitimi - Yeni Yaklaşımlar | İnci SAN | 643–652 |
| İNSAN YETİŞTİRME | Sabri BÜYÜKDÜVENCİ | 653–656 |
| EĞİTİM ARAŞTIRMASININ EĞİTİME ZARARI | Sabri BÜYÜKDÜVENCİ | 657–676 |
| YENİ AMAÇLARA ULAŞMAYI KOLAYLAŞTIRAN ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI | Ronald J. BONNSTETTER,Tanju GÜRKAN | 677–686 |
| Eğitimde İkili Sistem : (Okul-lşyeri İşbirliğine Dayalı Sistem) | Ali ŞAHİNKESEN | 687–701 |
| DİSİPLİN SAĞLAMADA ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI | F. Dilek GÖZÜTOK | 703–711 |
| BATILILAŞMA VE EĞİTİM | İsmail DOĞAN | 713–733 |
| EĞİTİM PROGRAMLARINI GELİŞTİRME ETKİNLİKLERİ ÜZERİNE BİR DESENLEME | Cem BABADOĞAN | 735–742 |
| POTANSİYEL ÖZGÜRLÜKTEN EYLEMSEL ÖZGÜRLÜĞE | Nesrin KALE | 753–761 |
| Sistemci Epistemoloji | Albert WILSON,Muhsin YILMAZ | 771–786 |
| EĞİTİM İLETİŞİMİ KAVRAMI | Deniz DERYAKULU | 787–794 |
| BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ | Kemal İNAL | 795–820 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN UYGULAMA MODELLERİ | Mehmet GÜLTEKİN | 821–832 |
| BÜYÜK SELÇUKLU DEVLETİNDE EĞİTİM VE ÖĞRETİME GENEL BİR BAKIŞ | İsmail GÜVEN | 833–848 |