| Sosyal Bilgiler Dersinde Tahmin, Gözlem, Açıklama (TGA) Yönteminin Kullanımı: Örnek Etkinlikler | ADEM BELDAĞ,Mehmet BALCI | 1–16 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Epistemolojik İnanç, Üst Bilişsel Farkındalık ve Fen Öz Yeterlik Algısının Fen Bilimleri Başarısına Etkisinin İncelenmesi | MUSTAFA UĞRAŞ | 17–32 |
| Türkiye'de Yükseköğretime Geçiş Sürecinin Analizi: Gelişmeler, Modeller ve Uygulamalar | OĞUZ GÜRBÜZTÜRK,Remzi Y. KINCAL | 33–54 |
| Öğrenme Nesnelerine Dayalı Tasarlanmış Öğretim Materyalinin Farklı Dil Öğrenme Stratejilerini Kullanan Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi | SELİM SONER SÜTÇÜ,HAFİZE KESER | 55–84 |
| Predicting Students' Self-Efficacy towards Learning Science by Constructivist Learning Environment Perceptions | Bircan DÖKMECİOĞLU,Yasemin TAŞ,Sündüs YERDELEN | 85–97 |
| Öğrencilerin Fen Öğrenmeye Yönelik Öz-Yeterliklerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Algıları ile Yordanması | Sündüs YERDELEN, Yasemin TAŞ, Bircan DÖKMECİOĞLU | 85–97 |
| Yap-Boz Sınıf Ortamında 5E Stratejileri Kullanılarak Elementlerin Periyodik Sisteminin Öğretimi | Melek Nur ERDĞAN | 98–119 |
| English Language Teachers' Perceptions of Common Mistakes: Different Personality Traits | KÜRŞAT CESUR,Nil Mümine TEKİN | 120–132 |
| İngilizce Öğretmenlerinin Yaygın Hatalara Dair Algıları: Farklı Karakter Özellikleri | Kürşat CESUR, Nil Mümine TEKİN | 120–132 |
| Turizm için Mesleki Almanca Ders Kitapları | ERDAL ÖRDEK,HASAN BOLAT | 133–155 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin Tükenmişlik Düzeylerinin Sınıf Yönetimi Becerileri ile İlişkisi | Meltem YILDIZ,Püren AKÇAY ÜZÜM | 156–174 |
| Üstkavramsal Öğretim Etkinliklerinin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Üstbilişsel Farkındalık, Biyoloji Öğrenmeye Yönelik Motivasyon ve Akademik Başarıları Üzerine Etkisi | Nevin Kozcu ÇAKIR,GÖKHAN GÜVEN,OĞUZ ÖZDEMİR | 175–194 |
|