| Varlık Yapısı ve Finansal Performans Zaman Serisi Bulgusu | Kartal DEMİRGÜNEŞ, Yüksel İLTAŞ | 345–364 |
| Asset Tangibility and Financial Performance: A Time Series Evidence | Yüksel İLTAŞ, Kartal DEMİRGÜNEŞ | 345–364 |
| Ortaöğretim Öğrencilerinin Spora Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi (Kırşehir İli Örneği) | Turan BAŞKONUŞ | 363–376 |
| 5237 Sayılı Türk Ceza Kanunu’nda Siyasi Hakların Kullanılmasının Engellenmesi Suçu | Hüseyin ERTUĞRUL | 377–389 |
| Ergenlerde Akran Baskısı ve Riskli Davranışlar Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Ertuğrul TALU | 390–403 |
| Türkiye Türkçesinde Antropometri Sistemiyle Oluşturulan Ölçü Birimlerinin Anlamsal Açıdan Bir Değerlendirmesi | Umay ÇAKIR | 404–421 |
| İntiharı Etkileyen Sosyal ve Ekonomik Faktörlerin Beta Regresyon Analizi ile Belirlenmesi | Elif BULUT | 422–436 |
| Kıyak Sözcüğü Üzerine | Serpil SOYDAN | 437–438 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Çalışkanlık Değerine Yönelik Metafor Algıları | Abdulkadir UZUNÖZ, İlhami SARIÇAM, Vedat AKTEPE | 449–466 |
| Ekonomik Kompleksite ve İnsani Gelişmişlik İlişkisi: E7 Ülkeleri İçin Bir Analiz | Mustafa Necati ÇOBAN | 467–479 |
| Konaklama İşletmelerinde Odalar Bölümü İş İlanlarının İçerik Analizi | Özgür Devrim YILMAZ | 480–495 |
| Konaklama İşletmelerinde Odalar Bölümü İş İlanları Üzerine Bir Araştırma | Ö. Devrim YILMAZ | 480–495 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sesbilgisel Farkındalık Kavramına Yönelik Bilgi Düzeyleri ve Sınıf İçi Etkinlikler | Deniz AKDAL | 496–515 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin “Sesbilgisel Farkındalık” Kavramına Yönelik Bilgi Düzeyleri ve Sınıf İçi Etkinlikler | Deniz AKDAL | 496–515 |
| Problemli Akıllı Telefon Kullanımı ve Ön Psikometrik Özellikleri Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması | Ezgi Pelin YILDIZ, Metin ÇENGEL, Ayşe ALKAN | 516–530 |
| Psikolojik Sözleşme Algısının İşe Adanmışlık Üzerindeki Etkisi | Ali AY, Engin KANBUR | 531–549 |
| Karadeniz’in Bölgesel Güvenlik Kompleksi olarak İncelenmesi | Pınar AKGÜL | 550–569 |
| Karadeniz'in Bölgesel Güvenlik Kompleksi olarak İncelenmesi | Pinar AKGÜL | 550–569 |
| Epistemik Merakın Eğitimdeki Rolü | Osman Yılmaz KARTAL, Tuğçe YAZICI | 570–589 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerin Karakter Eğitimi Yetkinlik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Çavuş ŞAHİN, Erdin Burak ATA | 590–603 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerin Karakter Eğitimi Yetkinlik İnançlarının İncelenmesi | Erdin Burak ATA, Çavuş ŞAHİN | 590–603 |
| Destinasyon Kişiliği Boyutlarını Belirlemeye Yönelik Ampirik Bir Araştırma: Kaş Örneği | Aydın ÜNAL | 604–617 |
| Destinasyon Marka Kişiliği Boyutlarını Belirlemeye Yönelik Amprik Bir Araştırma: Kaş Örneği | Aydın ÜNAL | 604–617 |
| Eğitim ve Okul Yöneticilerinin Cam Tavan Sendromuna İlişkin Görüşleri | Gülseda KİRİŞÇİ | 618–636 |
| Uyum Performansı Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Ferda ÜSTÜN, Şıh Mehmet BÜYÜKBAŞ | 637–656 |
| Uyum Performansı Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Güvenirlik ve Geçerlik Analizi | Ferda ÜSTÜN, Şıh Mehmet BÜYÜKBAŞ | 637–656 |
| Özel Okullarda Bilişim Teknolojileri (BT) Öğretmeni Olmak | Deniz ATAL, Raziye SANCAR | 657–671 |