| İÇİNDEKİLER | Alperen YANDI | 1–1 |
| İLK DEFA ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANAN ÖĞRETMENLERİN ALGILARININ İNCELENMESİ | Taner ALTUN,Ahmet GÜLAY,Pembe Başak SİYAMBAŞ MAZLUM | 634–654 |
| GENÇ TENİSÇİLERDE SPORA ÖZGÜ BAŞARI MOTİVASYON DÜZEYİNİN MÜSABAKA PERFORMANSI ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ | Ceylan AYDOĞDU,Asuman ŞAHAN,K. Alparslan ERDEM | 655–666 |
| ANKETLERDE DERECELEME TÜRÜ TEPKİ KATEGORİLERİNİN YANITLAYICILAR TARAFINDAN ALGILANMA BİÇİMLERİ | Esin BAĞCAN BÜYÜKTURAN | 667–680 |
| OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE OKULA UYUM SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | Pınar BAĞÇELİ KAHRAMAN,Tuba ŞEN,Sümeyra ALATAŞ,Büşra TÜTÜNCÜ | 681–701 |
| 2018 FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİM PROGRAMI KAZANIMLARINDAKİ DEĞİŞİMLER VE FEN TEKNOLOJİ MATEMATİK MÜHENDİSLİK (STEM) ENTEGRASYONU | Mehmet BAHAR,Dündar YENER,Mustafa YILMAZ,Hayrettin EMEN,Fatma GÜRER | 702–735 |
| EĞİTİM BİLİMLERİ ALANINDAKİ LİSANSÜSTÜ TEZLERDE VARSAYIM KULLANIMI | Münevver BAŞMAN,Müge ULUMAN,Emine Burcu TUNÇ | 736–751 |
| BİYOLOJİ ÖĞRETMEN DÖNÜTLERİNİN BİÇİMLENDİRMEYE YÖNELİK ÖLÇME DEĞERLENDİRME AÇISINDAN İNCELENMESİ | Naci BAYRAK,Salih DOĞAN | 752–774 |
| ORTAOKUL MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARIN YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE İNCELENMESİ | Sedef ÇELİK,Ümit KUL,Selcen ÇALIK UZUN | 775–795 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN KELİME ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER BAKIMINDAN İNCELENMESİ (ANKARA İLİ ÖRNEĞİ) | Hüseyin ÇEVİK,Şenol ORAKCI,Osman AKTAN,Çetin TORAMAN,Burak AYÇİÇEK | 796–814 |
| ÖZEL EĞİTİM LİSANS DERSİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİ DÜZEYLERİNE VE ENGELLİLERE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ | Mahmut ÇİTİL,Tamer KARAKOÇ,Mehmet Salih KÜÇÜKÖZYİĞİT | 815–833 |
| LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN TÜREV TANIMIYLA İLGİLİ YORUMLARI VE TÜREVE YÜKLEDİKLERİ ANLAMLAR | Muhammet DORUK,Murat DURAN,Abdullah KAPLAN | 834–856 |
| AĞIR DÜZEYDE YETERSİZLİĞE SAHİP ÇOCUĞU OLAN ANNELERİN ÇOCUKLARININ BOŞ ZAMANLARINI DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ |