KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2007 / Cilt: 33 Sayı: 33

İlköğretim Okulu Müdürlerinin Hizmet Yönelimli Liderlik Rollerini Gerçekleştirme Düzeyleri

Yusuf CERİT
Sayfa
88–98
Yayın Tarihi
2007-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu farklılığın ise müdürler ile müdür yardımcısı ve öğretmenler arasında olduğu tespit edilmiştir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu müdürlerinin hizmet yönelimli liderlik rollerini yerine getirme düzeylerini ilköğretim okulu müdür, müdür yardımcısı ve öğretmenlerin görüşlerine göre belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın verileri, 2005-2006 öğretim yılında Bolu ilinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan 19 müdür, 36 müdür yardımcısı ve 487 öğretmenden elde edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu farklılığın ise müdürler ile müdür yardımcısı ve öğretmenler arasında olduğu tespit edilmiştir
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2005-2006 Verileri
⚙️Değişkenler:müdür · hizmet yönelimli liderlik · güçlendirme

Özet

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu müdürlerinin hizmet yönelimli liderlik rollerini yerine getirme düzeylerini ilköğretim okulu müdür, müdür yardımcısı ve öğretmenlerin görüşlerine göre belirlemektir. Araştırmanın verileri, 2005-2006 öğretim yılında Bolu ilinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan 19 müdür, 36 müdür yardımcısı ve 487 öğretmenden elde edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, tek yönlü varyans ve LSD testi kullanılmıştır. Araştırmada ilköğretim okulu müdürlerinin hizmet yönelimli liderlik rolleri güçlendirme, hizmet ve vizyon boyutları altında incelenmiştir. Katılımcıların tamamına göre, ilköğretim okulu müdürlerinin güçlendirme’yi “orta”, hizmet, vizyon ve hizmet yönelimli liderlik rollerinin bütününü ise “çok” düzeyinde oynadıkları belirlenmiştir. Konuya ilişkin müdür, müdür yardımcısı ve öğretmenlerin görüşleri arasında farklılık olduğu belirlenmiştir. Bu farklılığın ise müdürler ile müdür yardımcısı ve öğretmenler arasında olduğu tespit edilmiştir

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

CERİT, Y. (2007). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Hizmet Yönelimli Liderlik Rollerini Gerçekleştirme Düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 33 Sayı: 33, 88–98. https://ajindex.com/articles/973658

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Aytaç, T. (2000). Okul merkezli yönetim. Ankara:
  2. Nobel Yayın Dağıtım. Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:
  3. Pegem A Yayıncılık. Celep, C. (2004). Dönüşümsel liderlik. Ankara:
  4. Anı Yayıncılık. Çelik, V. (1998). Eğitimde dönüşümcü liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4(16), 423-442.
  5. Dennis, R. ve Winston, B.E. (2003). A factor analysis of Page and Wong’s servant leadership instrument. Leadership & Organization Development Journal, 24(8), 455-459.
  6. Dönmez, B. (1998). Sosyo-teknik sistem modeli açısından Türkiye’nin eğitim yönetiminde değişme çabaları ve yöneticinin konumu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4(16), 503-512.
  7. Drury, S. (2004). Employee perceptions of servant leadership: Comparisons by level and with job satisfaction and organizational commitment. Dissertation Abstracts International, 65(5). Erçetin, Ş. (1997). İlköğretim okullarında yöneticilerin vizyon geliştirmeye ilişkin tutumları. 21. yüzyılda liderlik sempozyumu, Bildiri Kitabı. Erçetin, Ş. (1998). Lider sarmalında vizyon. Ankara:
  8. Önder Matbaacılık. Farling, M. L., Stone, A. G., & Winston, B. E. (1999). Servant leadership: Setting the stage for empirical research. The Journal of Leadership Studies, 6, 49-72.
  9. Fate, T.H. (2003). Servant Leadership for schools and youth programs. Reclaiming Children and Youth, 12(1), 33-39.
  10. Girard, S.H. (2000). Servant leadership qualities exhibited by Illinois Public School District superintendents. Dissertation Abstracts International, 61(5). Gurr, D., Drysdale, L. & Mulford, B. (2005). Successful principal leaadership: Australian case studies. Journal of Educational Administration, 43(6), 539-551.
  11. Hardin, F. (2003). Impacting Texas public schools through a student servant leader model: A case study. Dissertation Abstracts International, 64(3). Hebert, S.C. (2003). The relationship of perceived servant leadership and job satisfaction from the follower’s perspective. Dissertation Abstracts International, 64(11). Herbst, J. D. (2003). Organizational servant leadership and its relationship to secondary school effectiveness. Dissertation Abstracts International,64 (11). Joseph, E. E. & Winston, B. E. (2005). A correlation of servant leadership, leader trust, and organizational trust. Leadership & Organization Development Journal, 26(1), 6-22.
  12. Karip, E. (1998). Dönüşümcü liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4(16), 443-465.
  13. Koshal, J.N. (2005). Servant leadership theory: Application of the construct of ser