KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Uluslararası Akademi Dergisi / 2022 / Cilt: 1 - Sayı: 1

Eğitim Koçluğu Üzerine Kavramsal Bir Perspektif

A Conceptual Perspective on Educational Coaching

Ayşegül Çiçekdağ
Sayfa
29–39
Yayın Tarihi
2022-12-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu kapsamda çalışmada koçluk ve koçluk türleri detaylı bir şekilde ele alınmış, ardından eğitim koçluğu ve eğitim koçluğunun faydalarına ilişkin bilgilere yer verilmiştir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Eğitim; öğrenmeyi hızlandırma, bilgi, değer ve erdem edinme sürecidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Eğitim aracılığıyla bireyler bilgi, beceri ve etik değerler kazanarak güçlü ve eksik yönleri konusunda farkındalığı artmakta ve bireylerin doğru yöne odaklanmaları mümkün olmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu kapsamda çalışmada koçluk ve koçluk türleri detaylı bir şekilde ele alınmış, ardından eğitim koçluğu ve eğitim koçluğunun faydalarına ilişkin bilgilere yer verilmiştir
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Koçluk · Eğitim koçluğu · Mentorluk

Özet

Eğitim; öğrenmeyi hızlandırma, bilgi, değer ve erdem edinme sürecidir. Bireylerin hayatında çok önemli bir rol oynamakta ve bireylerin en yüksek potansiyeline ulaşmasının yolunu açmaktadır. Eğitim aracılığıyla bireyler bilgi, beceri ve etik değerler kazanarak güçlü ve eksik yönleri konusunda farkındalığı artmakta ve bireylerin doğru yöne odaklanmaları mümkün olmaktadır. Bireylerin eğitim süreçlerinde desteğe ihtiyaç duyduğu dönemler olmaktadır. Bu dönemlerde ise hem iş dünyasında hem de eğitim alanında koçluk ön plana çıkmaktadır. Koçluğun birçok türü olmakla birlikte bu çalışmada eğitim koçluğu ele alınmaktadır. Eğitim koçluğu, bir öğrencinin yeteneği ile kapasitesinin birleştirilerek maksimum potansiyelinin ortaya çıkarıldığı bir süreçtir. Bu süreç içerisinde eğitim koçu, öğrencinin kendisini tanımasını sağlayarak öğrencinin sosyal gelişiminin ve aktif öğrenme becerilerinin iyileşmesine yardımcı olmaktadır. Bu bilgiler ışığında bu çalışma, eğitim koçluğunun öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerinde kendilerini geliştirmelerine yardımcı olduğunu öne sürmektedir. Bu kapsamda çalışmada koçluk ve koçluk türleri detaylı bir şekilde ele alınmış, ardından eğitim koçluğu ve eğitim koçluğunun faydalarına ilişkin bilgilere yer verilmiştir

Abstract

Education is the process of accelerating learning, acquiring knowledge, value, and virtue. It plays a pivotal role in the lives of individuals and paves the way for the individuals to reach their highest potential. Through education, individuals gain knowledge, skills and ethical values, increasing their awareness of their strengths and deficiencies, and individuals can focus in the right direction. There are periods when individuals need support in their education processes. In these periods, coaching comes to the fore both in the business world and in the field of education. Although there are many types of coaching, educational coaching is discussed in this study. Educational coaching is a process in which a student's maximum potential is revealed by combining his/her talent and capacity. In this process, the educational coach helps the student get to know himself/herself and helps the student's social development and active learning skills. Considering this, this study suggests that educational coaching helps students improve themselves in their educational activities. In this context, coaching and coaching types are discussed in detail in the study, and then information about educational coaching and the benefit of educational coaching is explained.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Çiçekdağ, A. (2022). Eğitim Koçluğu Üzerine Kavramsal Bir Perspektif. Uluslararası Akademi Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 1, 29–39. https://ajindex.com/articles/958321

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Aydın, İ. (2007). Öğretimde denetim. Türkiye: Pegem Yayıncılık. Bano, A. (2015). Importance of education. Integrated Journal of British, 2(6), 48-50.
  2. Barutçu, E. & Özbay, Ö. (2009). Koçluk yaklaşımının yönetici ve iş gören üzerine etkilerine ilişkin bir araştırma. Akademik Araştırmalar ve Çalışmalar Dergisi, 1(1), 47-62.
  3. Bean, R. M. (2014). The power of coaching: Improving early grade reading instruction in developing countries. Washington, DC: USAID. Bhat, T. A. (2014). Need & importance of education. Arts & Education International Research Journal, 1-5.
  4. Campbell, J. (2015). Coaching in schools. In C. Van Nieuwerburgh (Ed.), Coaching in Professional Contexts. UK: Sage. Castillo, D. B. & Espinosa, A. A. (2014). Autocratic and participative coaching styles and its effects on students’ dance performance. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 3(1), 32-44.
  5. Ceylan C. (2007). Kariyere duyarlı mentorluk. Erişim Adresi: http://www.isguc.org, Erişim Adresi: 7.12.2022.
  6. Champathes, M. R. (2006). Coaching for performance improvement: The “coach” model. Development and Learning in Organizations: An International Journal, 17-18.
  7. Çam-Tosun, F., & Bayram, A. (2017). Öğrenci koçluğuna ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri: Bayburt örneği. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 7(1), 23-40.
  8. Çatalbaş, E. (2017). Eğitimde koçluğun etkileri. Aydın İnsan ve Toplum Dergisi, 3(1), 57-79.
  9. Dolezal, L., Hall, G., Lesure, D., Moran, M. C., Renfrew, K., Simpson, L., Watterson, T. & White, L. (2016). Coaching as Professional Learning: Guidelines for Implementing Effective Coaching Systems. Vermont Agency of Education. Dyouri, S. & Azdimousa, H. (2019). To What Extent the Practice of Coaching by Sales Managers Contribute to the Improvement of Sales Performance? 7th International Conference on Business Economics, Marketing & Management Research. Ellinger, A. D., Ellinger, A. E., Bachrach, D. G., Wang, Y. L. & Elmadağ Baş, A. B. (2011). Organizational investments in social capital, managerial coaching, and employee workrelated performance. Management Learning, 42(1), 67-85.
  10. Garvey, B. (2004). The mentoring/counseling/coaching debate: Call a rose by any other name and perhaps it’sa bramble?. Development and Learning in Organizations: An International Journal, 18(2), 6-8.
  11. Grant, A. M. (2012). ROI is a poor measure of coaching success: towards a more holistic approach using a well-being and engagement framework. Coaching: An International Journal of Theory