Dergiler / Kastamonu Education Journal / 2018 / Cilt: 26 Sayı: 4

Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin Kategoriler Arasındaki Psikometrik Uzaklığının İncelenmesi

Analyzing of Psychometric Distance Between Categories of Behavioral and Emotional Rating Scale-2

Sayfa
1217–1226
Yayın Tarihi
2018-07-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular alt ölçeklerin, kategoriler arası psikometrik uzaklık varsayımını sağladığını göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Likert türü ölçeklerde tepki kategorileri arasındaki psikometrik uzaklığın eşit olması önemli bir varsayımdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin Öğretmen Değerlendirme ve Ebeveyn Değerlendirme Formunun kategoriler arası psikometrik uzaklık varsayımını sağlayıp sağlamadığı incelenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular alt ölçeklerin, kategoriler arası psikometrik uzaklık varsayımını sağladığını göstermektedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Likert ölçeği · kategoriler arası psikometrik uzaklık · genelleştirilmiş kısmi puanlama modeli

Özet

Likert türü ölçeklerde tepki kategorileri arasındaki psikometrik uzaklığın eşit olması önemli bir varsayımdır. Bu çalışmada Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin Öğretmen Değerlendirme ve Ebeveyn Değerlendirme Formunun kategoriler arası psikometrik uzaklık varsayımını sağlayıp sağlamadığı incelenmiştir. Çalışma grubunu Yozgat ilinde anasınıfı bulunan ilkokullar ile bağımsız resmi ve özel okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden beş yaşındaki çocukların anneleri (n=346) ve öğretmenleri (n=22) oluşturmuştur. Öğretmen Değerlendirme ve Ebeveyn Değerlendirme Formunun beş alt ölçek için kategori değerleri genelleştirilmiş kısmi puanlama modeline göre kestirilmiştir. Her bir alt ölçeğin kategori değerlerinden yararlanılarak ölçek ve dönüştürülmüş ölçek değerleri hesaplanmıştır. Bulgular alt ölçeklerin, kategoriler arası psikometrik uzaklık varsayımını sağladığını göstermektedir.

Abstract

The most important assumption of likert scale is that the psychometric distances between categories is equal. In this study, Teacher Assessment Form and Parents Assessment Form of Behavioral and Emotional Rating Scale-2 (BERS-2) was investigated in terms of psychometric distances between categories. The study group composed of five-year-old children attending to nursery classes of primary schools and independent official and private preschools in Yozgat together with the parents of those children (n=346) and their teachers (n=22). The estimates of scale values were obtained based on the category parameter by the generalized partial credit model. Scale values and converted scale values were calculated. As a result, both Teacher Assessment Form and Parents Assessment Form provided assumption of psychometric distance between categories.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SALI, G., SIRGANCI, G. (2018). Davranış ve Duyguları Değerlendirme Ölçeği-2 (BERS-2)’nin Kategoriler Arasındaki Psikometrik Uzaklığının İncelenmesi. Kastamonu Education Journal, Cilt: 26 Sayı: 4, 1217–1226. https://ajindex.com/articles/940432

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Boote, A. S. (1981). Reliability testing of psychographic scales: Five-point or seven-point? Anchored or labeled? Journal of Advertising Research, 21, 53-60.
  2. Brown, G., Wilding, R. E., & Coulter, R. L. (1991). Customer evaluation of retail salespeople using the SOCO scale: A replication extension and application. Journal of the Academy of Marketing Science, 9, 347-351.
  3. Byrne, B. M. (2013). Structural equation modeling with AMOS: Basic Concepts, Applications, and Programming, Second Edition.
  4. Routledge. Chang, L. (1994). A psychometric evaluation of four-point and six-point Likert-type scales in relation to reliability and validity. Applied Psychological Measurement, 18, 205-215.
  5. Cicchetti, D. V., Showalter, D., & Tyrer, P. J. (1985). The effect of number of rating scale categories on levels of inter-rater reliability: A Monte-Carlo investigation. Applied Psychological Measurement, 9, 31-36.
  6. Epstein, M. H., & Sharma, J. (1998a). Behavioral and emotional rating scale: A strengths-based approach to assessment. Austin, TX: PRO-ED. Epstein, M. H. (2004). Behavioral and emotional rating scale: A strength-based approach to assessment: Examiner’s manual. Austin, Texas: Pro-Ed. Garner, W. R. (1960). Rating scales, discriminability and information transmission. Psychological Review, 67, 343-352.
  7. Green, P. E., & Rao, V. R. (1970). Rating scales and information recovery: How many scales and response categories to use? Journal of Marketing, 34, 33-39. Hambleton,R.K. ve Swaminathan, H. (1986). Item response theory. Boston: Kluwer Hamby, T. & Levine, D. (2016). Response- scale formats and psychological distances between categories. Applied Psychological Measurement, 40(1) 73–75.
  8. Hooper, D., Coughlan, J. ve Mullen, M. R. (2008). Structural equation modelling: guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–59.
  9. Hu, L. & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural equation modeling: A multidisciplinary journal, 6(1), 1–55.
  10. Kalaycı, Ş. (2010). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri (Beşinci Baskı.). Ankara:
  11. Asil Yayın Dağıtım. Komorita, S. S. (1963). Attitude content, intensity, and the neutral point on a Likert scale. Journal of Social Psychology, 61,327-334.
  12. Lissitz, R. W., & Green, S. B. (1975). Effect of the number of scale points on reliability: A Monte-Carlo approach. Journal of Applied Psychology, 60, 10-13