KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2016 / Cilt: 16 - Sayı: 2

Türkiye’deki Hazırlık Okullarının Yeterlik Sınavı Uygulamaları ve Bilgisayarlı Dil Ölçme Fikrine Yaklaşımları

Doç. Dr. Belgin AYDIN
Okt. Emel AKAY
Okt. Murat POLAT
Okt. Serkan GERİDÖNMEZ
Sayfa
1–20
Yayın Tarihi
2016-08-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmada toplanan verilerin nitel analizi ışığında Türkiye’de yabancı dil yeterliğiyle ilgili uygulamalar, karşılaşılan sorunlar ve bilgisayar destekli dil ölçme fikrine yaklaşımlar üzerine kapsamlı bir rapor ortaya çıkarılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öz Türkiye’deki mevcut yabancı dil eğitimi sorunsalının en önemli bileşenlerinden biri de şüphesiz ki üniversitelerin yabancı dil yeterliğiyle ilgili birbirlerinden farklı uygulamalarıdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Kurumların dil yeterlik sınavlarını çoğunlukla kendi başlarına hazırlamaları, aralarında ortak bir ölçüt ya da bağlamsal bir çerçeve olmayışı, öngörülen dil yeterlik seviye ve içeriğindeki farklılıklar doğal olarak beraberinde çeşitliliği ve sorunları da getirmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmada toplanan verilerin nitel analizi ışığında Türkiye’de yabancı dil yeterliğiyle ilgili uygulamalar, karşılaşılan sorunlar ve bilgisayar destekli dil ölçme fikrine yaklaşımlar üzerine kapsamlı bir rapor ortaya çıkarılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Anahtar Kelimeler Yabancı dil yeterlik seviyesi · ölçme ve değerlendirme süreci · YDS

Özet

Öz Türkiye’deki mevcut yabancı dil eğitimi sorunsalının en önemli bileşenlerinden biri de şüphesiz ki üniversitelerin yabancı dil yeterliğiyle ilgili birbirlerinden farklı uygulamalarıdır. Kurumların dil yeterlik sınavlarını çoğunlukla kendi başlarına hazırlamaları, aralarında ortak bir ölçüt ya da bağlamsal bir çerçeve olmayışı, öngörülen dil yeterlik seviye ve içeriğindeki farklılıklar doğal olarak beraberinde çeşitliliği ve sorunları da getirmektedir. Bu çalışmanın birincil amacı, geçerli ve güvenilir yabancı dil yeterlik sınavlarının hazırlanması için Türkiye’deki devlet üniversitelerinin uyguladıkları ya da önerdikleri yöntemlerin araştırılması, bu önerilerin kendi bağlamlarında tartışılmasıdır. Bu çalışma aynı zamanda yabancı dil yeterliği ölçümünde kullanılacak bir sınavın bilgisayar destekli bir biçimde uygulanabilirliğine dair çalışmaya dâhil edilen devlet üniversitelerinden görüşlerin toplanmasını ve varsa hâlihazırda kullanılan uygulamaların belirlenmesini amaçlamaktadır. Çalışma, Türkiye’de yabancı dil eğitimi veren 12 kurumun öğretim elemanları ve idarecilerinin görüşleri alınarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama yarı-yapılandırılmış açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formlarının kullanıldığı odak grup görüşmeleri yoluyla yapılmıştır. Çalışmada toplanan verilerin nitel analizi ışığında Türkiye’de yabancı dil yeterliğiyle ilgili uygulamalar, karşılaşılan sorunlar ve bilgisayar destekli dil ölçme fikrine yaklaşımlar üzerine kapsamlı bir rapor ortaya çıkarılmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AYDIN, D. D. B., AKAY, O. E., POLAT, O. M., GERİDÖNMEZ, O. S. (2016). Türkiye’deki Hazırlık Okullarının Yeterlik Sınavı Uygulamaları ve Bilgisayarlı Dil Ölçme Fikrine Yaklaşımları. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 2, 1–20. https://ajindex.com/articles/9279

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Al-Gahtani, S., & Roever, C. (2012). Proficiency and sequential organization of L2 requests. Applied Linguistics, 33 (1), 42-65.
  2. Altmışdört, G. (2010). Yabancı dil öğretiminde nasıl bir ölçme-değerlendirmeye ihtiyaç vardır. Kuramsal Eğitimbilim, 3 (2), 175-200.
  3. Aydın, S. (2005). İngilizce öğrenenlerin yazma etkinliklerinde bilgisayar kullanmaya yönelik tutumları ve bilgisayarın yazma yeceriler başarısına katkısı. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (2). Bachman, L. F., & Palmer. A. S. (2010). Language assessment in practice: Developing language tests and justifying their use in the real world. Oxford: Oxford University. Bayraktaroğlu, S. (2010). Yabancı dil eğitimi gerçeği, yabancı dilde eğitim yanılgısı. Cumhuriyet Bilim ve Teknik (CBT1221/18). British Council. (2015). The state of English in higher education in Turkey: A baseline study. Yorum Basın Yayın Sanayi Ltd. Şti, Ankara.
  4. Brown, H. D. (1994). Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents. Brown, S., Race, P., & Smith, B. (1996). 500 tips on assessment. London, UK: Kogan Page. Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1, 1-47.
  5. CEFR. (2011). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Council of Europe. [Available online at: http://www.coe.int/t/dg4/education/elp/elp-reg/Source/Key_reference/Overview_CEFRscales_EN.pdf], Retrieved on November 23, 2015.
  6. Child, James R., Ray T. Clifford, & Pardee Lowe, Jr. (1993). Proficiency and performance in language testing. Applied Language Learning, 4(1 & 2), 19– 54. Council of Europe. (2001). Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge: Cambridge University Press.
  7. ESI. (2014). Türk öğrenciler, tecrit ve Erasmus sorunsalı. ESI Arka Plan araştırması. [Çevrim-içi: http://www.esiweb.org/pdf/Turk%20Ogrenciler,%20Tecrit%20ve%20Erasmus%20Sorunsali%20(24%20Temmuz%202014], Erişim tarihi: 19.12.2015.
  8. GSE. (2015). New Global Scale of English Learning Objectives. Pearson English, New York. [Available online at: http://www.english.com/gse#.VlhcX2QrLY2], Retrieved on November 27, 2015.
  9. Heaton, J. B. (2003). Writing English language tests. Longman, handbooks for language teachers. Longman. Karakuş, B. (2013). Üniversite yabancı dil hazırlık sınıflarında uygulanan modüler sistemdeki ölçme ve değerlendirme, Eğitim ve Öğretim Araştırm