Dergiler / OPUS Toplum Araştırmaları Dergisi / 2020 / Cilt: 16 Sayı: 29

Örgütsel Öğrenmenin İşe Yabancılaşmaya Etkisi: Turizm Sektöründe Bir Araştırma

The Effect of Organizational Learning on Job Alienation: A Study in the Tourism Industry

Sayfa
1596–1612
Yayın Tarihi
2020-09-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmaya katılan 363 otel çalışanı üzerinde gerçekleştirilen ve SPSS paket programında faktör, korelasyon ve regresyon analizleri yapılan bu araştırmanın sonuçlarına göre örgütsel öğrenmenin alt boyutları olan öğrenmeye bağlılık, paylaşılan vizyon ve açık görüşlülük işe yabancılaşmayı anlamlı ve olumsuz olarak etkilemiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Zorlu rekabet şartlarının üstesinden gelebilmek için bilgi en önemli unsur olurken bu bilgiyi elde edebilecek bilgi çalışanı örgütler açısından son yılların vazgeçilmez araçlardan birisi olmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Dolayısıyla araştırmada örgütsel öğrenmenin işe yabancılaşmayı nasıl etkilediğini ortaya koymak amaçlanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmaya katılan 363 otel çalışanı üzerinde gerçekleştirilen ve SPSS paket programında faktör, korelasyon ve regresyon analizleri yapılan bu araştırmanın sonuçlarına göre örgütsel öğrenmenin alt boyutları olan öğrenmeye bağlılık, paylaşılan vizyon ve açık görüşlülük işe yabancılaşmayı anlamlı ve olumsuz olarak etkilemiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Öğrenmeye Bağlılık · Paylaşılan Vizyon · Açık Görüşlülük

Özet

Zorlu rekabet şartlarının üstesinden gelebilmek için bilgi en önemli unsur olurken bu bilgiyi elde edebilecek bilgi çalışanı örgütler açısından son yılların vazgeçilmez araçlardan birisi olmuştur. Örgütlere rekabet üstünlüğü sağlayacak şartların oluşturulabilmesi için iyi yöneticiler doğru bilginin zamanında elde edilebilmesi, yorumlanması ve paylaşılması hususunda yoğun çaba harcamaktadır. Bu durum için öğrenen organizasyon gibi uygun bir örgütsel yapı oluşturulması gerekmektedir. Buna karşın çeşitli sebepler çalışanların işe yabancılaşmasına sebep olmakta ve yabancılaşan çalışan için yaptıkları işler anlamsız hale gelmektedir. Özellikle klasik organizasyonlarda bulunan formal yapı içerisinde yabancılaşan personel sayısı oldukça fazladır. Dolayısıyla araştırmada örgütsel öğrenmenin işe yabancılaşmayı nasıl etkilediğini ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda uluslararası literatürde kabul görmüş ölçeklerden yararlanılarak bir anket uygulanmıştır. Araştırmaya katılan 363 otel çalışanı üzerinde gerçekleştirilen ve SPSS paket programında faktör, korelasyon ve regresyon analizleri yapılan bu araştırmanın sonuçlarına göre örgütsel öğrenmenin alt boyutları olan öğrenmeye bağlılık, paylaşılan vizyon ve açık görüşlülük işe yabancılaşmayı anlamlı ve olumsuz olarak etkilemiştir.

Abstract

In order to overcome the challenging competitive conditions, information and information personnel that can obtain the information has been one of the indispensable tools for organizations in recent years. Organizations are working hard to ensure that accurate information can be obtained, interpreted, and shared in a timely manner to create such an environment. Thus, an appropriate organizational structure is created such as a learning organization. However, various reasons cause employees to alienate towards work, and their work becomes meaningless for the alienated employee. Especially in classical organizations with a formal structure, the number of alienated employees is quite high. Therefore, this research aims to examine how organizational learning affects job alienation. According to the results of this study conducted with 363 hotel workers who participated in the study, commitment to learning, shared vision and open-mindedness, which are sub-dimensions of organizational learning, have significantly and negatively affected job alienation.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YILDIRIM, S. K. (2020). Örgütsel Öğrenmenin İşe Yabancılaşmaya Etkisi: Turizm Sektöründe Bir Araştırma. OPUS Toplum Araştırmaları Dergisi, Cilt: 16 Sayı: 29, 1596–1612. https://ajindex.com/articles/896245

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Aiken, M. and Hage, J. (1966). Organizational alienation: A Comparative analysis. American Sociological Review, 31(4), 497-507.
  2. Arthur, M. B. (2008). On being a knowledge worker. Organizational Dynamics, 37(4), 365–377.
  3. Baker, W. E. and Sinkula, J. M. (1999). The synergistic effect of market orientation and learning orientation on organizational performance. Journal of the Academy of Marketing Science, 27(4), 411-427.
  4. Banai, M., Reisel, W. D. and Probst, T. M. (2004). A managerial and personal control model: Predictions of work alienation and organizational commitment in Hungary. Journal of International Management, 10(3), 375- 392. Barling, J., Weber, T., and Kelloway, E. K. (1996). Effects of transformational leadership training on attitudinal and financial outcomes: A field experiment. Journal of Applied Psychology, 81(6), 827–832.
  5. Büyükyılmaz, O. (2007). İşletmelerde yabancılaşmanın sosyo-psikolojik etkileri ve Türkiye Taşkömürü Kurumunda bir uygulama. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Zonguldak: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Crandall, W. (2010). Crisis management in the new strategy landscape. SAGE Publications, California, USA. Drucker, P. F., (2002). They’re not employees:They’re People. Harvard Business Review, 80(2), 70-77.
  6. Elma, C. (2003). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşması:Ankara İli örneği. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Fettahlıoğlu, T. (2006). Örgütlerde yabancılaşmanın yönetimi: Kahramanmaraş özel işletme ve kamu kuruluşlarında karşılaştırmalı bir araştırma. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kahramanmaraş: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Hasebrook, J. (2002). Lernen f¸r Die Lernende organisation. Frankfurt: Educational Financal Portal Der Bankakademie e.V. Hirschfeld, R. and Feild, H. (2000). Work centrality and work alienation: Distinct aspects of a general commitment to work. Journal of Organizational Behavior, 21(7), 789-800.
  7. Kelloway, E. K., Barling J., and Helleur, J. (2000). Enhancing transformational leadership: The roles of training and feedback. Leadership & Organization Development Journal, 21 (3), 145-149.
  8. Kim, D. H. (1993). The Link between Individual and Organizational Learning, Sloan Management Review, 35(1), 37-50.
  9. Koçel, T. (2011). İşletme yöneticiliği. (13. Basım), İstanbul:
  10. Beta Basım. Lundberg, C. C. (1995). Learning in and by organizations: Three Conceptual issues. International Journa