KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2023 / Cilt: 9 - Sayı: 1

Annelerin Çocuk Gelişimine İlişkin Bilgileri Özel Gereksinimli Çocukların Ev Ortamlarının Kalitesini Yordar mı?

Uygar BAYRAKDAR
Sayfa
60–79
Yayın Tarihi
2023-03-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmanın bulguları annelerin katılımı ile çocuk gelişimine ilişkin bilgilerinin ev ortamlarının kalitesi ile olumlu ve orta düzeyde ilişkili olduğunu göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, gelişimsel yetersizlik tanılı küçük çocuğu olan 45 annenin çocuk gelişimine ilişkin normatif bilgilerinin ev ortamlarının kalitesini ne düzeyde yordadığını belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Küçük çocuklara ev ortamında sunulan uyaran ve desteklerin nitelik ve niceliği Ev Ortamı Tarama Aracı, annelerin çocuk gelişimine ilişkin normatif bilgileri ise Ailelerin Bebeklik ve Erken Çocukluk Dönemi Gelişimi Bilgisi Ölçeği ile değerlendirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmanın bulguları annelerin katılımı ile çocuk gelişimine ilişkin bilgilerinin ev ortamlarının kalitesi ile olumlu ve orta düzeyde ilişkili olduğunu göstermektedir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Ev ortamı kalitesi · annelerin çocuk gelişimi bilgisi · anne katılımı

Özet

Bu çalışmanın amacı, gelişimsel yetersizlik tanılı küçük çocuğu olan 45 annenin çocuk gelişimine ilişkin normatif bilgilerinin ev ortamlarının kalitesini ne düzeyde yordadığını belirlemektir. Küçük çocuklara ev ortamında sunulan uyaran ve desteklerin nitelik ve niceliği Ev Ortamı Tarama Aracı, annelerin çocuk gelişimine ilişkin normatif bilgileri ise Ailelerin Bebeklik ve Erken Çocukluk Dönemi Gelişimi Bilgisi Ölçeği ile değerlendirilmiştir. Özel gereksinimli küçük çocukların gelişimsel işlevleri ve ebeveynlerin çocuklarının günlük oyun ve etkinliklerine katılımlarına ilişkin veriler ise Yeterlik İndeksi ve Anne Baba Katılım Formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın bulguları annelerin katılımı ile çocuk gelişimine ilişkin bilgilerinin ev ortamlarının kalitesi ile olumlu ve orta düzeyde ilişkili olduğunu göstermektedir. Yeterlik İndeksi puanları ve baba katılım puanları dışarıda bırakılarak gerçekleştirilen çoklu doğrusal regresyon analizi modeline göre ise annelerin çocuklarının etkinliklerine katılımları ve çocuk gelişimine ilişkin bilgileri ev ortamı kalitesini anlamlı olarak yordamaktadır. Ancak bu modele, annelerin gelişimsel bilgileri, çocuklarının etkinliklerine katılımınadan daha az katkıda bulunmuştur. Bu bulgular ve ilgili alanyazın temel alınarak, özel gereksinimli küçük çocuğu olan ebeveynler için ileride geliştirilecek olan ebeveyn eğitim programlarına ilişkin öneriler sunulmuştur.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BAYRAKDAR, U. (2023). Annelerin Çocuk Gelişimine İlişkin Bilgileri Özel Gereksinimli Çocukların Ev Ortamlarının Kalitesini Yordar mı?. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 1, 60–79. https://ajindex.com/articles/884731

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Acar, C., Tekin-Iftar, E. and Yikmis A. (2016). Effects of mother-delivered social stories and video modelling in teaching social skills to children with autism spectrum disorders. The Journal of Special Education, 50(4), 215-226.
  2. Akamoglu, Y. and Meadan, H. (2018). Parent-implemented language and communication interventions for children with developmental delays and disabilities: A scoping review. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 5(3), 294-309.
  3. Albrecht, E. C. and Khetani, M. A. (2016). Environmental impact on young children's participation in home‐based activities. Developmental Medicine & Child Neurology, 59(4), 388-394.
  4. Allison, P. D. (1999). Multiple regression: A primer. Thousand Oaks: Pine Forge Press.
  5. Andrews, S., Blumenthal, J. B., Johnson, D. L., Kahn, A. J., Ferguson, C. J., Lasater, T. M., Malone, P. E. and Wallace, D. B. (1982). The skills of mothering: A study of parent child development centers. Monographs of the Society for Research in Child Development, 47(6), 1-83.
  6. Bailey Jr, D. B. and Simeonsson, R. J. (1988). Assessing needs of families with handicapped infants. The Journal of Special Education, 22(1), 117-127.
  7. Bailey, D. B., Blasco, P. M. and Simeonsson, R. J. (1992). Needs expressed by mothers and fathers of young children with disabilities. American Journal on Mental Retardation, 97(1), 1-10
  8. Bailey, D. B., Simeonsson, R. J., Buysse, V. and Smith, T. (1993). Reliability of an index of child characteristics. Developmental Medicine & Child Neurology, 35(9), 806-815
  9. Bailey, D.B., Buysse, V., Simeonsson, R.J., Smith, T. and Key, L. (1995). Individual and team consensus rating of child functioning. Developmental Medicine and Child Neurology, 37(3), 246-259.
  10. Bayraklı, H. ve Sucuoğlu, B. (2018). Okul öncesinde kaynaştırma: Aile eğitimi (2. baskı). Ankara:
  11. Pegem Akademi. Benasich, A. A. and Brooks‐Gunn, J. (1996). Maternal attitudes and knowledge of child‐rearing: Associations with family and child outcomes. Child development, 67(3), 1186-1205.
  12. Berk, L. E. (2022). Infants and children: Prenatal through middle childhood (9. edition). New York: SAGE Publications. Biedinger, N. (2011). The influence of education and home environment on the cognitive outcomes of preschool children in Germany. Child Development Research, 2011(2),1-10.
  13. Bornstein, M. H. (2006). Parenting science and practice. W. Damon, K. A. Renninger and I. E. Sigel (Ed.), Handbook of child psychology in (pp. 893–949). Hoboken NJ: Wiley. Bornstein, M. H. and Co