KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Şarkiyat / 2022 / Cilt: 14 - Sayı: 3

YouTube Temelli Arapça Öğrenimine Akademik Bir Bakış

An Academic Look at YouTube-Based Arabic Learning

Enis ERGİN
Celal Turgut KOÇ
Sayfa
1291–1301
Yayın Tarihi
2023-01-08
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışma neticesinde; YouTube’un Arapça eğitmenleri tarafından eğitim materyali olarak kullanılmasının faydalı olacağı kanısına ulaşılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Günümüzde, eğitimde internet kullanımı hızla artmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Eğitimde internetin kullanıma girmesiyle, internet kullanımını verimli bir şekilde eğitime adapte etmekle ilgili pek çok yaklaşım ortaya çıkmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışma neticesinde; YouTube’un Arapça eğitmenleri tarafından eğitim materyali olarak kullanılmasının faydalı olacağı kanısına ulaşılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:YouTube · Eğitim · Arapça

Özet

Günümüzde, eğitimde internet kullanımı hızla artmaktadır. Eğitimde internetin kullanıma girmesiyle, internet kullanımını verimli bir şekilde eğitime adapte etmekle ilgili pek çok yaklaşım ortaya çıkmıştır. Bu çalışma YouTube’un Arapça öğreniminde kullanımının detaylarına odaklanmıştır. Çalışma, “YouTube neden Arapça öğreniminde kullanılmalı? YouTube ile hangi Arapça becerilerimizi geliştirebiliriz? YouTube’u sınıflarımıza nasıl entegre edebiliriz? YouTube’un avantajları ve dezavantajları nelerdir?” sorularına yanıt aramaktadır. Çalışma neticesinde; YouTube’un Arapça eğitmenleri tarafından eğitim materyali olarak kullanılmasının faydalı olacağı kanısına ulaşılmıştır.

Abstract

Today, the use of the Internet in education is increasing rapidly. With the introduction of the Internet in education, many approaches have emerged to adapt the use of the internet to education efficiently. This paper focuses on the details of the use of YouTube in learning Arabic. It is attempting to answer these questions; why should YouTube be used for learning Arabic? What Arabic skills can we improve on YouTube? How can we integrate YouTube into our classrooms? What are the advantages and disadvantages of YouTube? As a result of the study; It has been concluded that the use of YouTube as educational material by Arabic instructors would be beneficial.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ERGİN, E., KOÇ, C. T. (2023). YouTube Temelli Arapça Öğrenimine Akademik Bir Bakış. Şarkiyat, Cilt: 14 - Sayı: 3, 1291–1301. https://ajindex.com/articles/877798

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Albantani, Azkia Muharom - Madkur, Ahmad. “Musyahadat Al Fidyu: YouTube-Based Teaching and Learning of Arabic as Foreign Language (AFL)”. Dınamıka Ilmu 17(2) (2017), 291-308. https://doi.org/10.21093/di.v17i2.854
  2. Alhamami, Munassir. “Observation of YouTube Language Learning Videos (YOUTUBE LLVS)”. Teaching English with Technology 13(3) (2013), 3-17.
  3. Al-Huri, Ibrahim. “Arabic Language: Historic and Sociolinguistic Characteristics”. English Literature and Language Review 1(4) (2015), 28-36. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16163.66089/1
  4. Al-Sobh, Mahmoud A. - Abu-Melhim, Abdel-Rahman Husni. - Bani-Hani, Nedal A. “Diglossia as a Result of Language Variation in Arabic: Possible Solutions in Light of Language Planning”. Journal of Language Teaching and Research 6(2) (2015), 274-279. https://doi.org/10.17507/jltr.0602.05
  5. Burke, Sloane C. - Snyder, Shonna - Rager, Robin C. “An Assessment of Faculty Usage of YouTube as a Teaching Resource”. The Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice 7(1) (2009), 1-8. https://doi.org/10.46743/1540-580X/2009.1227
  6. Treichler, DeForest G. “Are you missing the boat in training aids?”. Film and Audio-Visual Communication 1(1) (Şubat 1967), 14-16.
  7. El-Omari, Samir. “The Effect of Computer-assisted Language Learning on Improving Arabic as a Foreign Language (AFL) in Higher Education in the United States”. Procedia - Social and Behavioral Sciences 192 (2015), 621-628. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.109
  8. Ethnologue. “What are the top 200 most spoken languages?”. Erişim 4 Temmuz 2022. https://www.ethnologue.com/guides/ethnologue200
  9. Faryadi, Qais. “Techniques of Teaching Arabic as a Foreign Language through Constructivist Paradigm: Malaysian Perspective”. Eric: Institution of Education Sciences (2007), 1-20.
  10. Jalaluddin, Mohammad. “Using YouTube to Enhance Speaking Skills in ESL Classroom”. English for Specific Purposes World 17(50) (2016), 1-4.
  11. June, Sethela - Yaacob, Aizan - Kheng, Yeoh Khar. “Assessing the Use of YouTube Videos and Interactive Activities as a Critical Thinking Stimulator for Tertiary Students: An Action Research”. International Education Studies 7(8) (2014), 56-67. https://doi.org/10.5539/ies.v7n8p56
  12. Kwan, Reggie (ed.) - Fox, Robert (ed.) - Chan, F T (ed.) - Tsang, Philip. (ed.). Enhancing Learning Through Technology: Research on Emerging Technologies and Pedagogies. Singapore: World Scientific Publishing, 2008.
  13. Khaloufi, Az-Eddine - Laabidi, Hicham. “An Examination of the Impact of Computer Skills on