DFA sonucunda elde edilen modelin uyum indeksleri incelenmiş RMSEA; .064, CFI; .920, GFI; .857, IFI; .922, TLI; .908; x2/df = 1.45 olarak bulunmuştur.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:İş güvenliği uzmanlarının mesleki sosyalleşme düzeylerini ölçmek için, geçerliği ve güvenirliği sağlanmış bir ölçme aracı elde etmek amacıyla tasarlanan bu çalışmada, veri toplama aracı olan Mesleki Sosyalleşme Ölçeği ile katılımcılardan elde edilen veriler SPSS ve AMOS programları ile analiz edilmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Ölçeğin iş doyumu, motivasyon, bağlılık ve kabullenme olmak üzere 4 boyutlu yapısının korunduğu görülmüştür.
💡
Sonuç & Katkı:DFA sonucunda elde edilen modelin uyum indeksleri incelenmiş RMSEA; .064, CFI; .920, GFI; .857, IFI; .922, TLI; .908; x2/df = 1.45 olarak bulunmuştur.
İş güvenliği uzmanlarının mesleki sosyalleşme düzeylerini ölçmek için, geçerliği ve güvenirliği sağlanmış bir ölçme aracı elde etmek amacıyla tasarlanan bu çalışmada, veri toplama aracı olan Mesleki Sosyalleşme Ölçeği ile katılımcılardan elde edilen veriler SPSS ve AMOS programları ile analiz edilmiştir. Mesleki Sosyalleşme Ölçeği, yapı geçerliği bakımından faktör analizi ile incelenmiş olup öncelikle AFA ve ardından DFA yapılmıştır. Ölçeğin iş doyumu, motivasyon, bağlılık ve kabullenme olmak üzere 4 boyutlu yapısının korunduğu görülmüştür. DFA sonucunda elde edilen modelin uyum indeksleri incelenmiş RMSEA; .064, CFI; .920, GFI; .857, IFI; .922, TLI; .908; x2/df = 1.45 olarak bulunmuştur.
KEÇECİ, Ş., ÖNCEL, H. U. (2022). MESLEKİ SOSYALLEŞME ÖLÇEĞİ: GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. İstanbul Kent Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 36–45. https://ajindex.com/articles/834293
Abbott, A., (1988). Professional choices: Values at work. USA: National Association of Social Workers Incorporation. Başaran,. E. (2000). Eitim Yönetimi (Nitelikli Okul). Ankara:
Feryal Matbaası. Barutçugil, İ. (2004). Stratejik İnsan Kaynakları Yönetimi. Kariyer Yayıncılık, İstanbul.
Buluç, B. (2008). Ortaöğretim Okullarında Örgütsel Sağlık ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışları Arasındaki İlişki. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 571-602.
Du toıt, D. (1995). A Sociological Analysis of the Extent and İnfluence af Professional Socialization an The Development af A Nursing İdentity Among Nursing Students at Two Universities in Brisbane, Australia. Journal Of Advanced Nursing, 21,164- 171. Güçlü, N. (2003). Örgüt kültürü. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(2), 61-85.
Kartal, S. (2003). İlköretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerinin Örgütsel Sosyalleşme Düzeyleri (Ankara İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Memduhoğlu, H. B. (2008). Örgütsel Sosyallşme ve Türk Eğitim Sisteminde Örgütsel Sosyalleşme Süreci, Van. Yüzüncü Yıl Üniversitesi. Eğitim Fakültesi Dergisi. Aralık 2008, Cilt:V, Sayı:II. Northcraft, G.B. VE NEALE, M. A. (1990). Organizational Behavior: A Management Challenge, The Dryden Press,
Rinehart and Winston Inc., USA. Nichols, L. S. & laster, J. F. (1993). Factors associated with professional socialization realtionships of secondary male and female home economics educators. Journal of Vocational Home Economics Education, 11(2), 45-61.
Örücü, E. ve kanbur, A., (2008). Örgütsel-yönetsel motivasyon faktörlerinin çalışanların performans ve verimliliğine etkilerini incelemeye yönelik ampirik bir çalışma: Hizmet ve endüstri işletmesi örneği. Celal Bayar Üniversitesi İİBF Yönetim ve Ekonomi Dergisi. 15 (1), ss. 85-97.
Özbek, O., & ercan, Ö. (2014). “Beden Eğitimi öğretmenleri için mesleki sosyalleşme düzeyini ölçme aracının geliştirilmesi”, Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 5, (16), s.80-93.
Özdamar, K. (2013). Paket programları ile istatiksel very analizi cilt:2.(Dokuzuncu Baskı). Ankara:
SPSS Kullanma Kılavuzu. Balcı, S., Ahi, B.,(Çev.).3.Baskı.Ankara: Anıyayınları, ss.199. Podsakaoff, P.M., aherna, M., mackenzia, S.B. (1997). Organizational Citizenship Behavior and the Quantity and Quality of Work Group Performance. Journal