KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi / 2019 / Cilt: 3 - Sayı: 2

6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi İçin Verilen Değerlerin Erich Fromm’un Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Yakup SUBAŞI
Sayfa
167–182
Yayın Tarihi
2019-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmada Türkiye 6. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programında belirlenen değerlerin insanda olması gerekliliği noktasında Erich Fromm’da tamamen hem fikirken bu değerler ile kazandırılması düşünülenler açısından görüş farklılıklarının olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Günümüz modern dünyasında her geçen gün daha da önem arz eden değerler eğitimi, Türkiye’de de eğitim-öğretim faaliyetleri içinde önemli bir yer tutmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Türkiye’de öğretim programlarının en önemli bileşenlerinden biri haline gelen değer kazanımı sosyal bilgiler dersinde daha da önemlidir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmada Türkiye 6. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programında belirlenen değerlerin insanda olması gerekliliği noktasında Erich Fromm’da tamamen hem fikirken bu değerler ile kazandırılması düşünülenler açısından görüş farklılıklarının olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2005 Verileri
⚙️Değişkenler:Değerler eğitimi · sosyal bilgiler · Erich Fromm

Özet

Günümüz modern dünyasında her geçen gün daha da önem arz eden değerler eğitimi, Türkiye’de de eğitim-öğretim faaliyetleri içinde önemli bir yer tutmaktadır. Türkiye’de öğretim programlarının en önemli bileşenlerinden biri haline gelen değer kazanımı sosyal bilgiler dersinde daha da önemlidir. Sosyal bilgiler dersinin değer kazanımı açısından önemli olmasının nedeni, bu dersin içeriğinin değer kazanıma müsait olmasına dayanmaktadır. Bu çalışmada değerler açısından bu denli önemli bir konuma sahip sosyal bilgiler dersinde verilen değerlerin modern toplumu merkeze alarak onlarca önemli eser ile sosyal bilimlerde önemli bir yer tutan Erich Fromm’un görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda Türkiye 2005 sosyal bilgiler dersi öğretim programında 6. sınıf için belirlenen değerler Erich Fromm’un görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemleriyle gerçekleştirilmiştir. Veriler doküman incelemesi tekniğiyle toplanılmıştır. Araştırmada ulaşılan veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada Türkiye 6. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programında belirlenen değerlerin insanda olması gerekliliği noktasında Erich Fromm’da tamamen hem fikirken bu değerler ile kazandırılması düşünülenler açısından görüş farklılıklarının olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

SUBAŞI, Y. (2019). 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi İçin Verilen Değerlerin Erich Fromm’un Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 2, 167–182. https://ajindex.com/articles/818274

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Doğanay, A. (2012). Değerler Eğitimi. Öztürk, C. (Ed.). Sosyal Bilgiler Öğretimi Demokratik Vatandaşlık Eğitimi. (ss. 226-256)
  2. Baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Akbaba Altun, S. (2003). Eğitim Yönetimi ve Değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 7-17. Beldağ, A. (2012). İlköğretim Yedinci Sınıf Sosyal Bilgiler Dersindeki Değerlerin Kazanılma Düzeyinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Erzurum İli Örneği). (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Erzurum: Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Çengelci, T. (2010). İlköğretim Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Değerler Eğitimin Gerçekleştirilmesine İlişkin Bir Durum Çalışması. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Doğanay, A. (2012). Değerler Eğitimi. Öztürk, C. (Ed.). Sosyal Bilgiler Öğretimi Demokratik Vatandaşlık Eğitimi. (ss. 226-256)
  3. Baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Ekşi, H. (2003). Temel İnsanî Değerlerin Kazandırılmasında Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi Programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 79-96. Fromm, E. (1994). Kendini Savunan İnsan, (Çev. Necla Arat)
  4. Baskı. İstanbul: Say Yayınları. Fromm, E. (1995a). Umut Devrimi. (Çev. Şemsa Yeğin)
  5. Baskı. İstanbul: Payel Yayınevi. Fromm, E. (1995b). Sevme Sanatı. (Çev. Yurdanur Salman)., 10. Baskı. İstanbul: Payel Yayınevi. Fromm, E. (2001). İtaatsizlik Üzerine. (Çev. Ayşe Sayın )
  6. Baskı. İstanbul: Kariyer Yayıncılık. Fromm, E. (2003). Sahip Olmak ya da Olmak. (Çev. Aydın Arıtan). İstanbul: Arıtan Yayınevi. Fromm, E. (2004). Çağdaş Toplumların Geleceği. (Çev. Aydın Arıtan Ve Kaan H. Ökten). İstanbul: Arıtan Yayınevi. Fromm, E. (2006). Sağlıklı Toplum. (Çev. Yurdanur Salman Ve Zeynep Tanrısever)
  7. Baskı. İstanbul: Payel Yayınevi Fromm, E. (2008). Sevginin ve Şiddetin Kaynağı (Çev. Yurdanur Salman Ve Nalan İçten)
  8. Baskı. İstanbul: Payel Yayınevi. Fromm, E. (2011). Özgürlük Korkusu. (Çev. Selma Koçak ). İstanbul: Doruk Yayımcılık İlköğretim 6. Sosyal Bilgiler Öğretmen Kılavuz Kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları, 4. Baskı, 2014 Izgar, G. (2014). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencileri Üzerinde Yapılan Değerler Eğitimi Programının İncelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (1), 75-89. Keskin, Y. (2008). Türkiye’de Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında Değerler Eğitimi: Tarihsel Gelişim, 1998 ve 2004 Programlarının Etkinliğinin Araştırılması, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Kılcan, B. (2013). Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Ye