KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları / 2013 / Cilt: 1 - Sayı: 2

Sınıf öğretmeni adaylarının okuma tutumları / Classroom pre-service teachers' reading attitudes

Hakan Dedeoğlu
Mustafa Ulusoy
Sayfa
80–88
Yayın Tarihi
2013-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma sonuçları çalışma grubunun okuma tutumlarının kriter puan olan 75 değerinin altında kaldığını göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Mikulecky Davranışsal Okuma Tutum Ölçeği kullanılarak 1. ve 4. sınıf öğretmen adaylarının okumaya karşı tutumlarının değerlendirildiği bu çalışmada tarama modeli kullanılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Ankara'da bulunan iki devlet üniversitesinin Sınıf Öğretmenliği Eğitimi programına kayıtlı olan 372 1. ve 4. sınıf öğretmen adayı bu araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma sonuçları çalışma grubunun okuma tutumlarının kriter puan olan 75 değerinin altında kaldığını göstermektedir.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Okuma tutumları · öğretmen adayları · Mikulecky

Özet

Mikulecky Davranışsal Okuma Tutum Ölçeği kullanılarak 1. ve 4. sınıf öğretmen adaylarının okumaya karşı tutumlarının değerlendirildiği bu çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Ankara'da bulunan iki devlet üniversitesinin Sınıf Öğretmenliği Eğitimi programına kayıtlı olan 372 1. ve 4. sınıf öğretmen adayı bu araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Ölçeğin 120 öğretmen adayının katılımıyla yapılan pilot uygulaması analiz edildiğinde cronbach alfa değerinin .86 olduğu, yani ölçeğin Türkçe versiyonunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın, öğretmen adaylarının okumaya karşı olan tutumlarını belirleme potansiyeline sahip olan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracını literatüre kazandırması en önemli katkısı olarak düşünülmektedir. Araştırma sonuçları çalışma grubunun okuma tutumlarının kriter puan olan 75 değerinin altında kaldığını göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Okuma tutumları, öğretmen adayları, Mikulecky

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Dedeoğlu, H., Ulusoy, M. (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının okuma tutumları / Classroom pre-service teachers' reading attitudes. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, Cilt: 1 - Sayı: 2, 80–88. https://ajindex.com/articles/794462

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Kayakça Akyol, H., & Ulusoy, M. (2010). Pre-service teachers' use of reading strategies in their own readings and future classrooms. Teaching & Teacher Education, 26, 878-884.
  2. Demirel, Ö. (2007). Yabancı dil öğretimi (3. Baskı). Ankara:
  3. PegemA. Güneş, F. (2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. Ankara:
  4. Nobel. Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi (19. Baskı). Ankara:
  5. Nobel. Mikulecky, L. J. (1976). The developing, field testing, and initial norming of a secondary/adult level reading attitude measure that is behaviorally oriented and based on Krathwohl's taxonomy of the affective domain. Unpublished doctoral dissertation, The University of Wisconsin-Madison. Richardson, J. S., Morgan, R. F., & Fleener, C. (2009). Reading to learn in the content areas (7th ed.). CA: Wadsworth Cengage Learning. Rosenblatt, L. (1938). Literature as Exploration. New York: Appleton-Century Rosenblatt, L. (1978). The reader, the text, the poem: The transactional theory of the literary work. Carbondale, IL: Southern Illinois Press.
  6. Tavşancıl, E. (2006). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi (3.Baskı). Ankara:
  7. Nobel. TDK (2005). Türkçe sözlük. Ankara:
  8. Türk Dil Kurumu Yayınları.
  9. Thurstone, L. L. (1928). Attitudes can be measured. The American Journal of Sociology, 33(4), 529-554.
  10. Tolan, B., İsen, G. ve Batmaz, V. (1985). Ben ve toplum, sosyal psikoloji-1. Ankara:
  11. Teori Yayınları.
  12. Warmack, W. L. (2007). Elementary education pre-service teachers' attitudes toward reading. Unpublished doctoral dissertation, Auburn University.