KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Muhakeme Dergisi / 2018 / Cilt: 1 - Sayı: 1

OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU VE BİLİŞSEL TEORİLER

Esra ZIVRALI YARAR
Sayfa
10–20
Yayın Tarihi
2018-06-05
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bunun yanında, araştırmalar OSB’nin karmaşık etiyolojik, genetik ve fenotipik örüntülere sahip olduğunu göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Otizm spektrum bozukluğu (OSB), yaşam boyu süren nörogelişimsel bir bozukluktur.
📊
Temel Bulgular & Veri:OSB’nin toplumdaki yaygınlığı kayda değer derecede yüksektir ve başta genetik olmak üzere bilişsel ve çevresel birçok faktörün OSB’nin ortaya çıkmasında etkili olduğu bilinmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bunun yanında, araştırmalar OSB’nin karmaşık etiyolojik, genetik ve fenotipik örüntülere sahip olduğunu göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:otizm spektrum bozukluğu · bilişsel teoriler · yürütücü işlevler

Özet

Otizm spektrum bozukluğu (OSB), yaşam boyu süren nörogelişimsel bir bozukluktur. OSB’nin toplumdaki yaygınlığı kayda değer derecede yüksektir ve başta genetik olmak üzere bilişsel ve çevresel birçok faktörün OSB’nin ortaya çıkmasında etkili olduğu bilinmektedir. Günümüzde OSB tanısı halen davranışsal belirtilerin değerlendirilmesine dayanmaktadır. Bunun yanında, araştırmalar OSB’nin karmaşık etiyolojik, genetik ve fenotipik örüntülere sahip olduğunu göstermektedir. Tüm bunlar göz ününde bulundurulduğunda, OSB belirtilerinin birbiriyle olan ilişkileri kadar söz konusu belirtilerin birbirinden bağımsız olarak da incelenmesinin önemi ortaya çıkmaktadır. Nörogelişimsel bir bozukluk olan OSB’nin anlaşılmasında bilişsel teorilerin katkıları oldukça fazladır. Özellikle, zihin kuramı, yürütücü işlevler disfonksiyonu ve merkezi bütünleşme, OSB’nin davranışsal belirtilerini anlamamızda büyük katkıları olan temel bilişsel teorilerdir. Bu makalede, OSB’yi anlamamızda büyük katkıları olan bu üç önemli bilişsel teori ve bu teorilerin OSB semptomlarıyla ilişkileri bakımından kendi aralarındaki örüntülere değinilmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YARAR, E. Z. (2018). OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU VE BİLİŞSEL TEORİLER. Muhakeme Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 1, 10–20. https://ajindex.com/articles/792067

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Washington, DC: Author. Astington, J. W., & Hughes, C. (2013). Theory of mind: Self-reflection and social understanding. P. D. Zelazo (Ed.), New York, NY: Oxford University Press.
  2. Bailey, A., Le Couteur, A., Gottesman, I., Bolton, P., Simonoff, E., Yuzda, E., & Rutter, M. (1995). Autism as a strongly genetic disorder: evidence from a British twin study. Psychological Medicine, 25(1), 63-77.
  3. Baron-Cohen, S., Leslie, A. M., & Frith, U. (1985). Does the autistic child have a “theory of mind”? Cognition, 21(1), 37-46.
  4. Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Skinner, R., Martin, J., & Clubley, E. (2001). The autism-spectrum quotient (AQ): Evidence from asperger syndrome/highfunctioning autism, malesand females, scientists and mathematicians. Journal of Autism and Developmental Disorders, 31(1), 5-17.
  5. Becerra, T. A., Wilhelm, M., Olsen, J., Cockburn, M., & Ritz, B. (2013). Ambient air pollution and autism in Los Angeles County, California. Environmental Health Perspectives (Online), 121(3), 380. Bennett, T. A., Szatmari, P., Bryson, S., Duku, E., Vaccarella, L., & Tuff, L. (2013). Theory of Mind, language and adaptive functioning in ASD: A neuroconstructivist perspective. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 22(1), 13-19
  6. Best C. S., Moffat V. J., Power M. J., Owens, D. G., & Johnstone, E. C. (2008). The boundaries of the cognitive phenotype of autism: Theory of Mind, central coherence and ambiguous figure perception in young people with autistic traits. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(5), 840–847.
  7. Bishop, D. V. M., Maybery, M., Wong, D., Maley, A., & Hallmayer, J. (2006). Characteristics of the broader phenotype in autism: a study of siblings using the children’s communication checklist-2. American Journal of Medical Genetics. Part B, Neuropsychiatric Genetics, 141B(2), 117-122.
  8. Bishop, D. V. M., & Norbury, C. F. (2005) Executive functions in children with communication impairments, in relation to autistic symptomatology. 2: response inhibition. Autism, 9(1), 29-43.
  9. Bonnel, A., Mottron, L., Peretz, I., Trudel, M., Gallun, E., & Bonnel, A. M. (2003). Enhanced pitch sensitivity in individuals with autism: a signal detection analysis. Journal of Cognitive Neuroscience, 15(2), 226-235.
  10. Booth, R., Charlton, R., Hughes, C., & Happé, F. (2003). Disentangling weak coherence and executive dysfunction: planning drawing