Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen bulgulara göre öğrencilerin cinsiyet ve 21. yüzyıl becerileri ilişkisine bakıldığında eleştirel düşünme ve problem çözme becerisinde erkeklerin kadınlardan daha iyi olduğu görülmüştür.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışma üniversite öğrencisi olan genç bireylerin 21. yüzyıl becerilerinin farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Özellikle 21. yüzyıl becerileri ile ilişkisi konusunda daha önce işlenmemiş bir konu olan aktif spor yapma durumu açısından değerlendirilmesi amaç edinilmiştir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma grubu belirlenirken seçkisiz örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi kullanılmış ve Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi’nin beş farklı fakültesinden (Spor Bilimleri Fakültesi, Tıp Fakültesi, Eğitim Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Fen Edebiyat Fakültesi) 116’sı kadın, 128’i erkek toplam 244 gönüllü birey katılım göstermiştir. Verilerin toplanmasında iki bölümlü anketten yararlanılmıştır. Birinci bölümde kişisel bilgi formu, ikinci bölümünde ise Çevik ve Şentürk (2019) tarafından geliştirilen Çok Boyutlu 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin cinsiyet ve 21. yüzyıl becerileri ilişkisine bakıldığında eleştirel düşünme ve problem çözme becerisinde erkeklerin kadınlardan daha iyi olduğu görülmüştür. Aktif spor yapma durumları ile 21. yüzyıl becerileri değerlendirildiğinde ise girişimcilik ve inovasyon becerisinde ve sosyal sorumluluk ve liderlik becerisinde aktif spor yapmayan bireylerin aktif spor yapanlardan daha iyi olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca bireylerin kişisel harcama tutarları yükseldikçe eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerinin yükselmiştir. Bunun yanında yaşları ilerledikçe bilgi ve teknoloji okuryazarlığı becerisinde ve sosyal sorumluluk ve liderlik becerisinde düşüş olduğu sonuçları da bulunmuştur.
Abstract
This study was conducted to evaluate the 21st century skills of young individuals who are university students in terms of active sports and other different variables. In the research, the relational scanning model was used. The research group was determined using the appropriate sampling method, one of the random sampling methods. This group consists of 244 volunteers, 116 of which are female, 128 of which are male, from five different faculties of Nigde Omer Halisdemir University (Faculty of Sport Sciences, Faculty of Medicine, Faculty of Education, Faculty of Science and Literature). Survey method was used as a data collection tool. The questionnaire consists of two parts. In the first part, the personal information form was used, and in the second part, the Multidimensional 21st Century Skills Scale developed by Çevik and Şentürk (2019) was used. According to the findings, when the relationship between students' gender and 21st century skills was examined, it was seen that males were better than females in critical thinking and problem solving skills. When the active sports situations and 21st century skills were evaluated, it was concluded that individuals who do not do active sports in entrepreneurship and innovation skills and social responsibility and leadership skills are better than those who do active sports. In addition, as individuals' personal expenditure amounts increased, their critical thinking and problem solving skills increased. Besides it was found that information and technology literacy skills and social responsibility and leadership skills decrease as the age gets older.