KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / International Journal of Social Science Research / 2021 / Cilt: 10 - Sayı: 1

İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi

Ramazan YURTSEVEN
Gürbüz OCAK
Sayfa
16–34
Yayın Tarihi
2021-06-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bununla birlikte, ilkokul öğrencilerinin problem çözme becerilerine yönelik algılarının “cinsiyet” “akademik başarı” ve “ailenin aylık geliri” değişkenleri açısından anlamlı farklılık gösterirken, “anne ve baba eğitim durumu” değişkenleri açısından anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin problem çözme becerilerine yönelik algılarının; “cinsiyet, akademik başarı, anne-baba eğitim durumu ve ailenin aylık geliri” değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Genel tarama deseninde tasarlanan araştırma, 530 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bununla birlikte, ilkokul öğrencilerinin problem çözme becerilerine yönelik algılarının “cinsiyet” “akademik başarı” ve “ailenin aylık geliri” değişkenleri açısından anlamlı farklılık gösterirken, “anne ve baba eğitim durumu” değişkenleri açısından anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2010 Verileri
⚙️Değişkenler:problem çözme becerisi · akademik başarı · ilkokul öğrencileri.

Özet

Bu araştırmada, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin problem çözme becerilerine yönelik algılarının; “cinsiyet, akademik başarı, anne-baba eğitim durumu ve ailenin aylık geliri” değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Genel tarama deseninde tasarlanan araştırma, 530 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, Serin, Bulut Serin ve Saygılı (2010) tarafından geliştirilen “Çocuklar için Problem Çözme Envanteri” aracılığıyla toplanmış, normallik testine dayalı olarak betimsel analizler, t testi ve anova testleri uygulanarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin problem çözme becerilerinin iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, ilkokul öğrencilerinin problem çözme becerilerine yönelik algılarının “cinsiyet” “akademik başarı” ve “ailenin aylık geliri” değişkenleri açısından anlamlı farklılık gösterirken, “anne ve baba eğitim durumu” değişkenleri açısından anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YURTSEVEN, R., OCAK, G. (2021). İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi. International Journal of Social Science Research, Cilt: 10 - Sayı: 1, 16–34. https://ajindex.com/articles/768654

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Altun, M. ve Arslan, Ç. (2006). İlköğretim öğrencilerinin problem çözme stratejilerini öğrenmeleri üzerine bir çalışma. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 1-21.
  2. Alver, B. (2005). Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerileri ve akademik başarılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 21, 75-88.
  3. Arı, M. ve Yaban, H. (2012). 9-11 yaşındaki çocukların sosyal problem çözme becerilerinde cinsiyet ve yaş farklılıkları. Eğitim ve Bilim, 37(164), 188-203.
  4. Aydoğan, Y. (2012). Problem çözme ve problem çözme becerilerinin desteklenmesi. Ankara:
  5. Özgünkök Yayınıclık. Bağçeci, B. ve Kinay, İ. (2013). Öğretmenlerin problem çözme becerilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(44), 335-347.
  6. Berkant, H. G. ve Eren, İ. (2013). İlköğretim matematik öğretmenliği bölümü öğrencilerinin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. International Journal of Social Science, 6(3), 1021-1041.
  7. Biber, A. Ç. ve Kutluca, A. Y. (2013). Farklı öğretim kademelerindeki öğrencilerin problem çözme becerisi algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 13(2), 276-288.
  8. Biçen Kartal, B. Ş. (2018). Ortaokul öğrencilerinde akademik başarının rekabetçi tutum ve problem çözme becerileri açısından incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Bilen, M. (1996). Plandan uygulamaya öğretim. Ankara:
  9. Aydan Web Tesisleri. Bingham, A. (2004). Çocuklarda problem çözme yeteneklerinin geliştirilmesi. (Çev: A. Ferhan Oğuzkan). İstanbul:
  10. Milli Eğitim Basımevi, No: 3130. Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. (11. Baskı). Ankara:
  11. Pegem Akademi. Cansoy, R. (2018). Uluslararası çerçevelere göre 21. yüzyıl becerileri ve eğitim sisteminde kazandırılması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(4), 3112-3134. Doi: http://www.itobiad.com/issue/39481/494286.
  12. Ceylan, R., Bıçakçı, M. Y., Aral, N. ve Gürsoy, F. (2012) Okul öncesi eğitim kurumunda çalışan öğretmenlerin problem çözme becerilerinin incelenmesi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 85-98.
  13. Corder, G.W., & Foreman, D.I. (2009). Nonparametric statistics: A step-by-step approach. New Jersey: John Wiley & Sons. Çağatay, E. (2020). İlköğretim öğrencilerinin problem çözme becerilerini yordayan