KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi / 2022 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Tıp Fakültesi, Dönem-II Öğrencilerinin Derslere Düzenli Katılımının Akademik Başarıya Olan Etkisi

The effect of regular attendance of the Faculty of Medicine, Term-II students to the courses on academic success

Funda TENGİZ
Mehmet Oğuz PINAR
İrem TUNABOYLU
Nurefşan ÖZER
Gökçenur ATÇI
Süleyman IĞDIR
Sayfa
14–24
Yayın Tarihi
2022-03-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmada; pratik derslere katılım ile akademik başarı arasında ilişki bulunmuş, teorik dersler ile akademik başarı arasında ilişki bulunmamıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öğrencilerin derslere düzenli katılımı başarının anahtarıdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma 2019-2020 eğitim öğretim yılı Dönem2 öğrencileri ile yürütülmüştür.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmada; pratik derslere katılım ile akademik başarı arasında ilişki bulunmuş, teorik dersler ile akademik başarı arasında ilişki bulunmamıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2019-2020 Verileri
⚙️Değişkenler:derslere düzenli katılım · devamsızlık · akademik başarı

Özet

Öğrencilerin derslere düzenli katılımı başarının anahtarıdır. Araştırmanın amacı, derslere devamsızlık ile akademik başarı arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırma 2019-2020 eğitim öğretim yılı Dönem2 öğrencileri ile yürütülmüştür. Veriler çevrimiçi anket ile toplanmış, frekans, korelasyon, çapraz tablolama ve içerik analiziyle analiz edilmiştir. Araştırmada; cinsiyet ile akademik başarı arasında ilişki tespit edilmemiştir. Öğrencilerin pratik derslerde az devamsızlık yaptığı saptanmıştır. Katılımcıların %61,9’u teorik derslerde yoklama alınmamasını savunmaktadır. Derslere devamlılığın akademik başarıyla doğru orantılı olduğunu ifade eden öğrenciler ile ters orantılı olduğunu ifade edenlerin sayısı eşittir. Katılımcılar başarılı olmada en önemli etkenin disiplin ve motivasyon olduğu görüşündedir. Katılımcılar teorik derslerde devamsızlık yapma nedenini derslerin verimsizliği ve uykusuzluğa bağlamaktadır. Araştırmada; pratik derslere katılım ile akademik başarı arasında ilişki bulunmuş, teorik dersler ile akademik başarı arasında ilişki bulunmamıştır.

Abstract

Regular attendance of students in classes is the key to success. The aim of the research is to determine the relationship between absenteeism and academic success. Carried out with the participation of second class students of the 2019-2020 academic year. Data were obtained online through a questionnaire. Data were presented for frequency, correlation, crosstab, and content analysis. No relationship between gender and academic success has been determined. It has been found that students tend to be less absent in practical courses. 61.9 % of participants think that theoretical courses should not be attended. The number of students stating that attendance level is directly proportional to academic success is equal to the number of students expressing the opposite. The majority of the participants believe that discipline is the most important factor in success, while motivation comes second. It has been determined that planned and regular study rather than continuity is the main factor in academic success. The majority of participants believe that the reason for absenteeism in theoretical courses is the inadequacy of the course and insomnia. As a result, there was a relationship between participation in practical courses and academic success, and there was no in theoretical courses

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TENGİZ, F., PINAR, M. O., TUNABOYLU, İ., ÖZER, N., ATÇI, G., IĞDIR, S. (2022). Tıp Fakültesi, Dönem-II Öğrencilerinin Derslere Düzenli Katılımının Akademik Başarıya Olan Etkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 14–24. https://ajindex.com/articles/755286

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (18)

  1. Andrietti, V.; D’Addazio, R. & Gómez, C.V. (2008). Class Attendance and Academic Performance Among Spanish Economics Students, Economic Series, 38:1-24.
  2. Altınkurt, Y. (2008). Öğrenci Devamsızlıklarının Nedenleri ve Devamsızlığın Akademik Başarıya Olan Etkisi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20:129-142.
  3. Baxter, S.D.; Royer, J.A.; Hardin, J.W.; Guinn, C.H. & Devlin, K.M. (2011). The Relationship of School Absenteeism bv With Body Mass Index, Academic Achievement and Socio-Economic Status Among Fourth-Grade Children, Journal of School Health, 81(7):417-423.
  4. Chan, K.C.; Shum, C. & Wright, D.J. (1997). Class Attendance and Student Performance in Principles of Finance, Financial Practice and Education, 19977:58-65.
  5. Dalkılıç, F. & Aydın, Ö. (2017). Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Öğrencilerinin Devamsızlık Davranışlarını Etkileyen Faktörler, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 7/3;546-553.
  6. Durden, G.C. & Ellis, L.V. (1995). The Effects of Attendance on Student Learning in Principles of Economics, American Economic Review, 85/2:343-346.
  7. Erden, M. (1998).
  8. Eğitimde Program Değerlendirme, Anı Yayıncılık, Ankara.
  9. Galichon, J.P. & Friedman, H.H. (1985). Cutting College Classes: An Investigation. College Student Journal, 19:357-360.
  10. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi, Tıp Fakültesi Lisans Eğitim -Öğretim ve Sınav Yönergesi. (01.07.2014).
  11. İzmir.
  12. Kaplan, Z. (2009). Öğretmen Adaylarının Derse Devamının Öğrenme Başarısına Etkisi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25:22-32.
  13. Kara, Y. & Gelbal, S. (2013). İlköğretim Öğrencilerinin Başarılarını Etkileyen Özelliklerin Tam Sıralama Halinde İkili Karşılaştırmalar Yöntemiyle Ölçeklenmesi, Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 4(1):33-51.
  14. Kearney, C.A. & Silverman, W.K.A. (1990). Preliminary Analysis of a Functional Model of Assessment and Treatment for School Refusal Behavior, Behavior Modification, 1:340-366.
  15. Latif Khan, Y.; KhursheedLodhi, S.; Bhatti, S. & Ali, W. (2019). Does Absenteeism Affect Academic Performance Among Under Graduate Medical Students? Evidence from “Rashid Latif Medical College (RLMC), Adv Med Educ Pract, 10:999-1008.
  16. Özyürek, L. (2019). Derse Devamın Öğrenci Başarısına Etkisi, Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 14(1):155-170.
  17. Parvizrad, P.; Charati, J.Y.; Sadeghi, M.R.; Mohammadi, A. & Hosseini, H. (2014).
  18. Relationship Between Mental Health, Demographic Variable Sand Academic Achievement of Medical Scien