KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi / 2022 / Cilt: 6 - Sayı: 1

Milli Eğitim Şûralarında Ahlak Ve Değer Eğitimi İle İlgili Alınan Kararlara Yönelik Bir Değerlendirme

Fatih DEMİR
Sevda YILMAZ
Sayfa
80–104
Yayın Tarihi
2022-03-28
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmadan elde edilen bulgulardan hareketle ahlak ve değer eğitimine en geniş şekilde XVIII.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Milli Eğitim Şûraları ülkemizde eğitim sistemi ve eğitim politikaları ile ilgili birçok konunun, eğitim ile ilgili paydaşlar ile birlikte çok yönlü olarak tartışıldığı ve karara bağlandığı eğitim toplantılarıdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu araştırmada söz konusu öneminden dolayı Milli Eğitim Şûralarında ahlak ve değer eğitimine ilişkin konuların ne şekilde ele alındığı incelenmeye çalışılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmadan elde edilen bulgulardan hareketle ahlak ve değer eğitimine en geniş şekilde XVIII.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2014 Verileri
⚙️Değişkenler:Ahlak eğitimi · değer eğitimi · eğitim

Özet

Milli Eğitim Şûraları ülkemizde eğitim sistemi ve eğitim politikaları ile ilgili birçok konunun, eğitim ile ilgili paydaşlar ile birlikte çok yönlü olarak tartışıldığı ve karara bağlandığı eğitim toplantılarıdır. Şûralarda alınan kararların eğitim sistemine yön verici misyonu dolayısıyla Milli Eğitim Şûraları tarihsel süreç içinde önemli bir yer edinmiştir. Bu araştırmada söz konusu öneminden dolayı Milli Eğitim Şûralarında ahlak ve değer eğitimine ilişkin konuların ne şekilde ele alındığı incelenmeye çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmanın yazılı dokümanlarını 1939-2014 yılları arasında gerçekleştirilen Maarif Şûraları ve Milli Eğitim Şûraları rapor içerikleri oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulardan hareketle ahlak ve değer eğitimine en geniş şekilde XVIII. Milli Eğitim Şûrasında yer verildiği sonucuna ulaşılmıştır. Şûralarda, ahlak ve değer eğitimi ile ilgili konulara Türk Milli eğitiminin amaçları, öğretim programları, öğretmen eğitimi ve yaygın eğitim başlıkları altında dolaylı olarak yer verildiği sonucuna varılmıştır. Tarihsel süreçte ilk Şûralarda daha ziyade ahlak eğitimi üzerinde durulduğu, değer eğitiminin ise günümüz tarihine daha yakın Şûralarda vurgulandığı görülmektedir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DEMİR, F., YILMAZ, S. (2022). Milli Eğitim Şûralarında Ahlak Ve Değer Eğitimi İle İlgili Alınan Kararlara Yönelik Bir Değerlendirme. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 80–104. https://ajindex.com/articles/750970

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Alaslan, F., Şimşek, A. ve Çamdeviren, Ş. (2012). Türk maarif (eğitim) şûralarında tarih eğitimi. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 2(2), 189-225.
  2. Aydın, M. Z. (2008). Okulda ahlak eğitimi ve ahlak öğretiminde örnek olay incelemesi yöntemi (3. Baskı). Ankara:
  3. Nobel Yayın Dağıtım. Aydın, M. Z. ve Akyol, Güler, Ş. (2012). Okulda değerler eğitimi yöntemler, etkinlikler, kaynaklar. Ankara:
  4. Nobel Akademik Yayıncılık. Bilgiç, N., ve Ataman, A. (2020). Evaluation of the national education council’s decisions regarding the education of gifted and talented students. Talent, 10(1), 62-78.
  5. Güzel, D. ve Şimşek, A. (2012). Milli eğitim şûralarında ders kitapları. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 172-216.
  6. Hökeleli, H. (2010). Modern eğitimde yeni bir paradigma: değerler eğitimi. Eğitime Bakış Eğitim Öğretim Ve Bilim Araştırma Dergisi, 6(18), 4-9.
  7. Keskin, İ. ve Yazar, T. (2018). Milli eğitim şûralarında değer, ahlak ve karakter eğitimi ile ilgili alınan kararların değerlendirilmesi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8, 386-405.
  8. Kolaç, E. (2008). Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı eğitimi öğretimi çerçevesinde milli eğitim şûralarının değerlendirilmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(5), 416-440.
  9. Merey, Z. ve Kaymakcı, S. (2018). Millî eğitim şûraları’nda vatandaşlık, demokrasi ve insan hakları eğitimine ilişkin alınan kararların değerlendirilmesi. Yüzünücü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 819-854.
  10. Milli Eğitim Bakanlığı. (1939). Birinci maarif şûrası. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Milli Eğitim Bakanlığı. (1943). İkinci maarif şûrası. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Milli Eğitim Bakanlığı. (1946). Üçüncü milli eğitim şûrası. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Milli Eğitim Bakanlığı. (1949). Dördüncü milli eğitim şûrası. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Milli Eğitim Bakanlığı. (1953). Beşinci milli eğitim şûrası. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Milli Eğitim Bakanlığı. (1957). Altıncı milli eğitim şûrası. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Milli Eğitim Bakanlığı. (1962). Yedinci milli eğitim şûrası. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Milli Eğitim Bakanlığı. (1970). Sekizinci milli eğitim şûrası. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Mil