KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2017 / Cilt: 6 - Sayı: 2

Hazırlık Programı Öğretmenlerinin Perspektifinden Cep Telefonu Destekli Dil Öğretimi

MOBILE ASSISTED LANGUAGE TEACHING FROM PREPARATORY PROGRAM EFL TEACHERS’ PERSPECTIVES

Murat HİŞMANOĞLU
Yüksel ERSAN
Raşit ÇOLAK
Sayfa
223–238
Yayın Tarihi
2017-12-20
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın sonuçları göstermektedir ki Yabancı Dil olarak İngilizce öğretmenlerinin çoğunun cep telefonu destekli dil öğretimi ile ilgili görüşleri olumlu iken, bazı öğretmenlerin görüşlerinin olumsuzdur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı hazırlık programı öğretmenlerinin (50) cep telefonu destekli dil öğretimi ile ilgili görüşlerini incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaçla katılımcılara birinci bölümde demografik verilerin, ikinci bölümde öğretmenlerin İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde cep telefonu kullanımı, üçüncü bölümde öğretmenlerin ortak sosyal medya ve anlık mesajlaşma araçlarını kullanımları, dördüncü bölümde öğretmenlerin cep telefonu kabul durumu, beşinci bölümde açık uçlu soruların yer aldığı beş bölümden oluşan bir anket uygulanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın sonuçları göstermektedir ki Yabancı Dil olarak İngilizce öğretmenlerinin çoğunun cep telefonu destekli dil öğretimi ile ilgili görüşleri olumlu iken, bazı öğretmenlerin görüşlerinin olumsuzdur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:CEP TELEFONU · İNGİLİZ DİLİ · İNGİLİZ DİLİ ÖĞRETİMİ

Özet

Bu çalışmanın amacı hazırlık programı öğretmenlerinin (50) cep telefonu destekli dil öğretimi ile ilgili görüşlerini incelemektir. Bu amaçla katılımcılara birinci bölümde demografik verilerin, ikinci bölümde öğretmenlerin İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde cep telefonu kullanımı, üçüncü bölümde öğretmenlerin ortak sosyal medya ve anlık mesajlaşma araçlarını kullanımları, dördüncü bölümde öğretmenlerin cep telefonu kabul durumu, beşinci bölümde açık uçlu soruların yer aldığı beş bölümden oluşan bir anket uygulanmıştır. Çalışmanın sonuçları göstermektedir ki Yabancı Dil olarak İngilizce öğretmenlerinin çoğunun cep telefonu destekli dil öğretimi ile ilgili görüşleri olumlu iken, bazı öğretmenlerin görüşlerinin olumsuzdur.

Abstract

The aim of this study was to investigate preparatory program EFL teachers’ (n=50) perspectives on mobile assisted language teaching. To achieve this aim, a questionnaire consisting of five parts - the first part on demographic data, the second part on teachers' use of mobile phones in teaching English as a foreign language, the third part on teachers' use of common social media and instant messaging tools in teaching English as a foreign language, the fourth part on teachers' acceptance of mobile phones and the last part on five open ended questions - was administered to the participants. The results of the study revealed that while most of the preparatory program EFL teachers’ views on mobile assisted language teaching were positive, some of the EFL teachers’ views were negative related to mobile assisted language teaching.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

HİŞMANOĞLU, M., ERSAN, Y., ÇOLAK, R. (2017). Hazırlık Programı Öğretmenlerinin Perspektifinden Cep Telefonu Destekli Dil Öğretimi. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 2, 223–238. https://ajindex.com/articles/744166

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Abbasi, M. & Hashemi, M. (2013). The impact/s of using mobile phone on English language vocabulary retention. International Research Journal of Applied and Basic Sciences, 4(3), 541-547.
  2. Attwell, G. (2012). 25 Practical ideas for using mobile phones in the classroom. Retrieved October 15, 2015 from http://www.pontydysgu.org/2009/11/25-practical-ideas-for-using-mobile-phones-in-the-classroom.
  3. Baleghizadeh, S. & Oladrostam, E. (2010). The effect of mobile assisted language learning (MALL) on grammatical accuracy of EFL students. Mextesol Journal, 34(2), 1-10.
  4. Cavus, N., & Ibrahim, D. (2009). M-learning: An experiment in using SMS to support learning new English language words. British Journal of Educational Technology, 40(1), 78–91.
  5. Cuing, G., & Wang, S. (2008). Adoption cell phones in EFL teaching and learning. Retrieved September 20, 2015 from www.notworthprinting.wordpress.com/category/mobile-learning. Cakir, A., & Atmaca, Ç. (2015). Pre-service teacher perceptions about the use of facebook in English language teaching. Digital Culture & Education, 7(2), 110-130.
  6. Chinnery, G. (2006). Going to the MALL: Mobile assisted language learning. Language learning & technology, 10(1), 9-16.
  7. Hismanoglu, M., Ersan, Y. & Colak, R. (2015). A study on English preparatory program students’ use and acceptance of mobile phones. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 6(3), 63-76.
  8. Huang, L.-L. (2011). EFL learners’ reading on mobile phones. The Jalt Call Journal, 7(1), 61–78.
  9. Kukulska-Hulme, A. (2013). Mobile-assisted language learning. In C. A. Chapelle (Ed.), The Encyclopedia of Applied Linguistics (pp. 3701-3709). New York: Wiley-Blackwell. Kukulska-Hulme, A. & Traxler, J. (Eds.). 2005. Mobile learning: A handbook for educators and trainers. London: Routledge. Mehta, N.K. (2012). Mobile phone technology in English teaching: Causes & concerns. Retrieved August 25, 2015 from http://site.iugaza.edu.ps/nmasri/files/2010/09/Mobile-Phone-Technology.pdf.
  10. Oyinloye O, G. (2009). Assessing the need for mobile communication mediated instructional strategy in the teaching of writing skills. International Journal of Soft Computing, 39-44.
  11. Pegrum, M. (2014). Mobile learning: Languages, literacies and cultures. New York: Palgrave Macmillan. Reinders, H. (2010). Twenty ideas for using mobile phones in the classroom. English Teaching Forum, No. 3. Retrieved July 10, 2015 from http://exchanges.state.gov/englishteaching/forum/archives/docs/forum-10-48-03/4