KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi / 2022 / Cilt: 16 - Sayı: 1

EXAMINATION OF GIFTED AND TALENTED UNIVERSITY STUDENTS' EXERCISING SITUATIONS AND PHYSICAL SELF PERCEPTIONS

Seyit KARABURÇAK
Sayfa
67–79
Yayın Tarihi
2022-03-16
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulgularında özel (üstün) yetenekli öğrencilerin cinsiyet değişkenine göre; düzenli egzersiz yapanların ölçeğin alt boyutları Fiziksel Kondisyon (FK) ve Fiziksel Kuvvet (FK2)’de erkekler lehine anlamlı farklılık bulunmuştur (p.05).

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma, özel (üstün) yetenekli üniversite öğrencilerinde egzersiz yapma ile fiziksel benlik algıları arasındaki ilişkiyi belirlemeyi, yaş ve cinsiyet değişkenleri açısından incelemeyi amaçlamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu kapsamda 93 (46 erkek, 47 kadın) özel (üstün) yetenekli öğrenciye ulaşılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulgularında özel (üstün) yetenekli öğrencilerin cinsiyet değişkenine göre; düzenli egzersiz yapanların ölçeğin alt boyutları Fiziksel Kondisyon (FK) ve Fiziksel Kuvvet (FK2)’de erkekler lehine anlamlı farklılık bulunmuştur (p.05).
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Özel (üstün) yetenek · Egzersiz · Fiziksel Benlik Algısı

Özet

Bu araştırma, özel (üstün) yetenekli üniversite öğrencilerinde egzersiz yapma ile fiziksel benlik algıları arasındaki ilişkiyi belirlemeyi, yaş ve cinsiyet değişkenleri açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma grubunu ülkemizdeki çeşitli üniversitelerde öğrenim gören özel (üstün) yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Bu kapsamda 93 (46 erkek, 47 kadın) özel (üstün) yetenekli öğrenciye ulaşılmıştır. Bu çalışmada Fiziksel Benlik Ölçeği (FBÖ) kullanılmıştır. Veriler normal dağılım gösterdiği için ikili gruplarda bağımsız örneklem t-testi kullanılmıştır. Üçlü gruplarda tek yönlü Anova yapılmıştır. Araştırma bulgularında özel (üstün) yetenekli öğrencilerin cinsiyet değişkenine göre; düzenli egzersiz yapanların ölçeğin alt boyutları Fiziksel Kondisyon (FK) ve Fiziksel Kuvvet (FK2)’de erkekler lehine anlamlı farklılık bulunmuştur (p.05). Sonuç olarak özel (üstün) yetenekli öğrencilerde düzenli egzersiz yapan erkeklerin fiziksel benlik algıları kadınlardan yüksek bulunmuştur.

Abstract

This study aims to determine the relationship between their exercise status and physical self-perceptions in gifted university students and to examine it in terms of age and gender variables. The study group consists of special (gifted) talented students studying at various universities in Turkey. In this context, 93 (46 male, 47 female) special (gifted) talented students were reached. Physical Self Scale (PSS) was used in the study. Since the data showed a normal distribution, independent samples t-test was used in paired groups. One-way Anova was performed in groups of three. According to the gender variable of the special (gifted) students; there was a significant difference in favor of men in the sub-dimensions Physical Condition (PC) and Physical Strength (PS) of those who exercise regularly (p.05). As a result, the physical self-perceptions of the special (gifted) talented male students who exercise regularly were found to be higher than that of the female students.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KARABURÇAK, S. (2022). EXAMINATION OF GIFTED AND TALENTED UNIVERSITY STUDENTS' EXERCISING SITUATIONS AND PHYSICAL SELF PERCEPTIONS. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 1, 67–79. https://ajindex.com/articles/741658

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Senemoğlu N. (1997). Gelişim, öğrenme ve öğretim. Ertem Yayıncılık. Ankara.
  2. Davis GA., Rimm SB. (1998). Education of the gifted and talented. 4. Baskı.
  3. Allyn ve Bacon. Boston. Dale B. (1986). Artistically talented students: a call for research. Working Papers in Art Education. 5, 16-25.
  4. Olszewski-Kubilius P., Turner D. (2002). Gender differences among elementary school-aged gifted students in achievement, perceptions of ability, and subject preference. Journal for the Education of the Gifted. 25, 233-268.
  5. Renzulli JS. (2011).Theories, actions, and change: an academic journey in search of finding and developing high potential in young people. Gifted Child Quarterly. 55, 305-308.
  6. Ataman A. (2004). Üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocuklar. Üstün yetenekli çocuklar seçilmiş makaleler kitabı. Çocuk vakfı yayınları. İstanbul. National Association for Gifted Children (NAGC) (2014). Definitions of giftedness. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2013). Özel yetenekli bireyler strateji ve uygulama planı. 2013–2017. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2019). Bilim ve sanat merkezleri yönergesi. Ankara. 2747 sayılı Tebliğler Dergisi. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2019). Özel yetenekli çocuğum var. Ankara. MEB Yayınları. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2018). Özel yetenekli öğrencim var. Ankara.
  7. MEB Yayınları.
  8. Neihart M., Reis SM., Robinson NM., Moon SM. (2002). The social and emotional development of gifted children: what do we know? Prufrock Press.
  9. Waco. Bailey CL. (2007). Social and emotional needs of gifted students: what school counselors need to know to most effectively serve this diverse student population. Paper based on a program presented at the Association for Counselor Education and Supervision Conference. Columbus. Vialle W., Heaven PCL., Ciarrochi J. (2014). The relationship between self- esteem and academic achievement in high ability students: evidence from the wollongong youth study. The Australasian Journal of Gifted Education. 24(2), 17-23.
  10. Oğurlu Ü., Yaman Y. (2010). Üstün zekâlı/yetenekli çocuklar ve iletişim. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 28, 213-223.
  11. Hay I. (1993). Motivation, selfperception and gifted students. Gifted Education International. 9, 16-21.
  12. Bee H. (1999). The growing child: an applied approach. 2. Baskı.
  13. New York. Longman. Cüceloğlu D. (1998). İçimizdeki çocuk. 19. Baskı.
  14. Remzi Kitabevi.
  15. Ankara.
  16. Çakmak Z., Kara H. (2011). Yöneticilerde benlik algılamalarının belirlenmesi: sanayi örgütlerinde bir araştırma. Dumlupınar Ünivers