KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi / 2018 / Cilt: 7 - Sayı: 1

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ENGELLİLERE YÖNELİK TUTUMLARI

ATTITUDES OF HEALTH SCIENCES FACULTY STUDENTS TOWARDS DISABLED PERSONS

Nazan ÇAKIRER ÇALBAYRAM
Menekşe Nazlı AKER
Büşra AKKUŞ
Fatma Kübra DURMUŞ
Samet TUTAR
Sayfa
30–40
Yayın Tarihi
2018-06-29
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Öğrencilerin% 23.4'ü çocuk gelişimi, % 21,1'i ebelik, % 17.9'u hemşirelik, %15.9'u sağlık yönetimi, % 14.2'si beslenme ve diyetetik, % 7,5'i sosyal hizmet bölümünde okumaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:ÖzetAmaç: Çalışma üniversite öğrencilerinin engellilere yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmanın evrenini, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi'ne kayıtlı 2832 öğrenci oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Öğrencilerin% 23.4'ü çocuk gelişimi, % 21,1'i ebelik, % 17.9'u hemşirelik, %15.9'u sağlık yönetimi, % 14.2'si beslenme ve diyetetik, % 7,5'i sosyal hizmet bölümünde okumaktadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2017-2018 Verileri
⚙️Değişkenler:Engelli birey · öğrenci · tutum

Özet

ÖzetAmaç: Çalışma üniversite öğrencilerinin engellilere yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Üniversite öğrencilerinin engellilere yönelik tutumlarının belirlendiği bu çalışma tanımlayıcı bir çalışmadır. Bu çalışmanın evrenini, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi'ne kayıtlı 2832 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem seçimine gidilmemiş, gönüllü 402 öğrenci araştırmaya dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından hazırlanmış anket formu ve Özürlülere Yönelik Tutumlar Ölçeği (ÖYTÖ) kullanılmıştır. Veriler; frekans, yüzdeler, ANOVA ve t-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin% 23.4'ü çocuk gelişimi, % 21,1'i ebelik, % 17.9'u hemşirelik, %15.9'u sağlık yönetimi, % 14.2'si beslenme ve diyetetik, % 7,5'i sosyal hizmet bölümünde okumaktadır. Engellilere yönelik tutum, öğrencilerin okuduğu bölüme göre; eğitim ortamı, aile yaşamı, yetkinlik-bağımsız yaşam boyutlarında anlamlı farklılıklar göstermiştir. Bölümler arası fark hemşirelik bölümü öğrencileri ile ilişkilidir ve bu öğrencilerin tutumlarının daha olumlu olduğu saptanmıştır. Sonuç: Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin büyük bir bölümünün engellilere karşı tutumunun olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Engellilerle en sık karşılaşan gruplardan olan sağlık çalışanlarının tutumunun olumlu olması, engellilerin daha iyi hizmet almasını sağlayacaktır. Öğrencilerin olumlu yaklaşmalarına katkı sağlayacak stratejiler, program ve politikalar geliştirilmelidir.İngilizce ÖzetGirişMateryal ve YöntemBulgularTartışmaSonuçReferanslar

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇALBAYRAM, N. Ç., AKER, M. N., AKKUŞ, B., DURMUŞ, F. K., TUTAR, S. (2018). SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ENGELLİLERE YÖNELİK TUTUMLARI. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 30–40. https://ajindex.com/articles/734321

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Referans 1: Avcıoğlu, H., Sazak-Pınar, E., Öztürk, T. 2005. Kaynaştırma uygulamaları okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan kaynaştırmaya yönelik öğretmen ve anne-baba tutumlarının incelenmesi. XIV. Ulusal Özel Eğitim Kongresi Bildiri Kitabı pp. 69-89. Referans 2: Demir, Ö., Aysoy, M. 2004. Türkiye Özürlüler Araştırması 2002. Devlet İstatistik Enstitüsü Matbaası. Ankara. Referans 3:Dünya Sağlık Örgütü 2011. Dünya Engellilik Raporu Yönetici Özeti. http://siteresources.worldbank.org/TURKEYINTURKISHEXTN/Resources/455687-1328710754698/YoneticiOzeti.pdf (Erişim Tarihi: 05.05.2018). Referans 4: Findler, L., Vilchinsky, N., Werner, S. 2007. The multidimensional attitudes scale toward persons with disabilities (MAS): Construction and validation. Rehabil Couns Bull; 50 (2), 166-176. Referans 5:Girgin-Aykanat, B., Balcı, S. 2015. Fiziksel Engelli Çocuk ve Ailesinin Evde Bakım Gereksinimi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi; 4(2), 305-17.
  2. Güven, B. K., Kuru, E. 2015.
  3. Ortopedik, Görme ve İşitme Engelli Öğrenciler İçin Beden Eğitimi ve Spor Dersi Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi; 10 (1), 36-46.
  4. Hergenrather, K., Rhodes, S. 2007. Exploring undergraduate student attitudes toward persons with disabilities: Application of the Disability Social Relationship Scale. Rehabilitation Counselling Bulletin; 50 (2), 66-75.
  5. Kaner, S. 2000. Özel eğitime giriş dersinin, öğretmen adaylarının zihinsel engellilere yönelik tutumlarına etkisi. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi; 1 (1), 32-43.
  6. Laws, G., Kelly, E. 2005. The attitudes and friendship intentions of children in United Kingdom mainstream schools towards peers with physical or intellectual disabilities. International Journal of Disability, Development and Education; 52 (2), 79-99.
  7. Mcdougall, J., Dewid, D.J., King, G., Miller, L.T., Killip, S. 2004. High school-aged youth’s attitudes toward their peers with disabilities: The role of school and student interpersonal factors. International Journal of Disability, Development and Education; 51 (3), 287-313.
  8. Meegan, S., Macphail, A. 2005. Irish physical educator’s attitude toward teaching students with special educational needs. European Physical education Review; 12 (1), 75-97.
  9. Nabors, L. A., Lehmkuhl, H.D. 2005. Young adults’ perceptions of children with cerebral palsy. Rehabilitation Psychology; 50 (3), 292-296. ÖZİDA. 2008. Toplum özürlülüğü nasıl anlıyor? Ankara: T.C. Başbakanlık Özürlüler İdaresi Başkanlığı Yayınları. Ö