Dergiler / Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 3 - Sayı: 1

Hemşirelerde Empatik Eğilim Meslektaş Dayanışmasını Etkiliyor mu?

Sayfa
19–29
Yayın Tarihi
2019-01-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzdelik, One Sample Kolmogorov Smirnov testi, iç tutarlılık analizi (Cronbach Alpha) bağımsız gruplarda t testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyon analizleri kullanılmıştır.Bulgular: Hemşirelerin Empatik Eğilim Ölçeği’nden aldıkları puan ortalaması 71.24±10.06, Hemşirelerde Meslektaş Dayanışması Ölçeği’nden aldıkları puan ortalaması ise 87.56±13.93 olarak saptanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu araştırma hemşirelerde empatik eğilim ile meslektaş dayanışması tutumunu etkileyen faktörleri ve empatik eğilim ile meslektaş dayanışması arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Araştırma tanımlayıcı olarak yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Örneklemini Nisan-Mayıs 2018 tarihleri arasında kendisine ulaşılabilen ve araştırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 277 hemşire oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzdelik, One Sample Kolmogorov Smirnov testi, iç tutarlılık analizi (Cronbach Alpha) bağımsız gruplarda t testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyon analizleri kullanılmıştır.Bulgular: Hemşirelerin Empatik Eğilim Ölçeği’nden aldıkları puan ortalaması 71.24±10.06, Hemşirelerde Meslektaş Dayanışması Ölçeği’nden aldıkları puan ortalaması ise 87.56±13.93 olarak saptanmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2018 Verileri
⚙️Değişkenler:Empatik Eğilim · Meslektaş Dayanışması · Hemşire

Özet

Amaç: Bu araştırma hemşirelerde empatik eğilim ile meslektaş dayanışması tutumunu etkileyen faktörleri ve empatik eğilim ile meslektaş dayanışması arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Araştırma tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Örneklemini Nisan-Mayıs 2018 tarihleri arasında kendisine ulaşılabilen ve araştırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 277 hemşire oluşturmuştur. Veri toplamada hemşire tanıtım formu, Empatik Eğilim Ölçeği ve Hemşirelerde Meslektaş Dayanışması Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzdelik, One Sample Kolmogorov Smirnov testi, iç tutarlılık analizi (Cronbach Alpha) bağımsız gruplarda t testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyon analizleri kullanılmıştır.Bulgular: Hemşirelerin Empatik Eğilim Ölçeği’nden aldıkları puan ortalaması 71.24±10.06, Hemşirelerde Meslektaş Dayanışması Ölçeği’nden aldıkları puan ortalaması ise 87.56±13.93 olarak saptanmıştır. Ölçeklerden ve alt boyutlardan alınan puan ortalamalarının, çalıştığı üniteyi seçme durumu, çalışma yılı, çalışılan pozisyon, memnuniyet ve eğitim durumu gibi bazı değişkenlerden anlamlı derecede etkilendiği belirlenmiştir. Ayrıca hemşirelerin empatik eğilimleri ile meslektaş dayanışması tutumları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Sonuç: Hemşirelerin empatik eğilimleri ile meslektaşlarına karşı dayanışma gösterme tutumlarının iyi düzeyde olduğu ve empatik eğilimlerinin meslektaş dayanışması tutumlarını olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

USLUSOY, E. Ç., GÜRDOĞAN, E. P. (2019). Hemşirelerde Empatik Eğilim Meslektaş Dayanışmasını Etkiliyor mu?. Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 19–29. https://ajindex.com/articles/728496

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (2)

  1. KAYNAKLAR1. Ersoy G., & Kösger F. (2016). Empati: Tanımı ve önemi. Osmangazi Tıp Dergisi, 38, 1-9. 2. Thomas, M., Dyrbye, L., Huntington, J., & Shanafelt, T. (2007). How do distress and well-being relate to medical student empathy? Journal of General Internal Medicine, 22(2): 177-183.3. Dökmen, Ü. (2005). İletişim çatışmaları ve empati. Sistem Yayıncılık, 34.Baskı, İstanbul. 4. Çavdar İspirli, Ö. (2018). Yönetici hemşirelerin kişisel açılım ve geri bildirim düzeylerinin empatik eğilim ve kişilerarası problem çözme becerileriyle ilişkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. 5. Dökmen, Ü. (1988). Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21(1-2)155-190.6. Büküm, S (2013). Din görevlileri ile öğretmenlerin empatik eğilim ve beceri düzeylerinin karşılaştırılması: Fethiye örneği (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi,
  2. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta. 7. Rognstad, M. K., Nortvedt, P., & Aasland, O. (2004). Helping motives in late modern society: values and attitudes among nursing students. Nursing Ethics, 11(3):227-239. Doi:10.1191/0969733004ne691oa8. Shields, L., & Pearn, J. (2007). Inducements for medical and health research: issues fort he profession of nursing. Journal of Clinical Nursing, 16, 1196-1200. DOI:10.1111/j.1365-2702.2007.01889.x9. Fınfgeld-Connett, D. (2008). Meta-synthesis of caring in nursing. Journal of Clinical Nursing, 17, 196–204. DOI:/10.1111/j.1365-2702.2006.01824.x10. Çoban, A. E. (2005). Psikolojik danışmanlar için meslektaş dayanışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (1), 167-174.11. Gunnarsdottir, S., Clarke, S., Rafferty, A., & Nutbeam, D. (2009). Front-line manage-ment, staffing and nurse-doctor rela-tionships as predictors of nurse andpatient outcomes. A survey of Icelan-dic hospital nurses. International Journal of Nursing Studies, 46, 920–927. DOI: 10.1016/j.ijnurstu.2006.11.00712. Chana, N., Kennedy, P., & Chessell, Z. J. (2015). Nursing staffs’ emotional well-being and caring behaviours. Journal of Clinical Nursing, 24, 2835–2848. DOI:10.1111/jocn.1289113. Uslusoy, E. C., & Alpar, S. E. (2013a). Hemşirelerde meslektaş dayanışması ve iş doyumu ile ilişkisi. H.Ü. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 21(3), 154-63. 14. Sabancıogulları, S., & Dogan, S. (2015). Relationship between job satisfaction, professional identity and intention