Bu amaçla işlevsel ve yaygın kullanıma sahip edebî türlerin örnekleri, özellikleri ve dil eğitimi etkinliklerinde kullanılma biçimlerine değinilmektedir
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Eğitimin en temel hedefi sınıf düzeylerine göre öğrencileri belirlenen kazanımlarla donanımlı hâle getirmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Öğrenmeöğretme sürecine öğrencilerin etkin katılımını sağlamak ve temel dil becerileriyle ilgili hedeflere ulaşabilmek için seçkin edebî ürünlerden yararlanmak gerekir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu amaçla işlevsel ve yaygın kullanıma sahip edebî türlerin örnekleri, özellikleri ve dil eğitimi etkinliklerinde kullanılma biçimlerine değinilmektedir
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Türkçe öğretimi · edebî metinlerin kullanımı · dil gelişimi
Özet
Eğitimin en temel hedefi sınıf düzeylerine göre öğrencileri belirlenen kazanımlarla donanımlı hâle getirmektir. Yani, onları bir üst eğitim kademesine daha da önemlisi hayata hazırlamaktır. Öğrenmeöğretme sürecine öğrencilerin etkin katılımını sağlamak ve temel dil becerileriyle ilgili hedeflere ulaşabilmek için seçkin edebî ürünlerden yararlanmak gerekir. Bu çalışmada, öğrenme ve öğretme sürecini öğrenciler için çekici kılmak için edebî ürünlerin kullanımının önemi üzerinde durulmaktadır. Bu amaçla işlevsel ve yaygın kullanıma sahip edebî türlerin örnekleri, özellikleri ve dil eğitimi etkinliklerinde kullanılma biçimlerine değinilmektedir
GÖÇER, Y. D. D. A. (2010). TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE ÇOK UYARANLI BİR ÖĞRENME ORTAMI OLUŞTURMAK İÇİN SEÇKİN EDEBÎ ÜRÜNLERDEN YARARLANMA. Türklük Bilimi Araştırmaları, Sayı: 27, 341–369. https://ajindex.com/articles/708376
ARAS, Gökşen (2008), “Edebiyatın Yabancı Dil Öğretimindeki Rolü, Önemi ve Etkisinin Değerlendirilmesi Üzerine Durum Çalışması ve Analizi” Türki- ye’de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi (Gazi Ü Gazi Eğitim Fakültesi - 22-23 Kasım), Bildiriler Kitabı, Bizim Büro Basımevi, Ankara, s. 99- 102 ATEŞ, Kemal (1998), Gülten Dayıoğlu’nun Çocuk Romanları, Kültür Bakanlığı BANARLI, Ninat Sami (1977), Türkçenin Sırları, 3. Baskı,
Kubbealtı Neşriyatı, İstanbul.
BAŞ, Bayram (2002). “Türkçe Temel Dil Becerilerinin Öğretiminde Atasözleri- nin Kullanımı”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl: 2002 (2), S. 12, s. 60-68.
BAYRAKTAR, Nesrin ve Ö. F. Yaşar (2005), “İlköğretim Birinci Kademe Be- şinci Sınıfta Deyim Öğretimine İlişkin Uygulamalar ve Deyim Öğretimi- ne İlişkin Yeni Bir Yaklaşım” Dil Dergisi, S. 127, s. 7-19.
DEMİRAY, Kemal (1969),
Türkçe Çocuk Edebiyatı, Millî Eğitim Basımevi, İstanbul.
DEMİRAY, Kemal (1977), Açıklamalı Çocuk Edebiyatı Antolojisi, İnkılap ve Aka Kitabevi,
İstanbul.
DİLİDÜZGÜN, Selahattin (2001), “Türkçe Öğretiminde Çocuk Yazınının Yeri”, Çağdaş Türk Yazını (Ed. Zehra İpşiroğlu), Adam Yayınları,
İstanbul.
ERCİLASUN, Ahmet Bican (1997), “Dilin Tadı” Güzel Yazılar – Röportajlar Türk Dil Kurumu Yayınları,
Ankara.
GÖÇER, Ali (1999), “Çocuk ve Ninni”, Erciyes, Yıl: 22, 260, s. 27-28.
GÜNAY, Doğan (2007), Metin Bilgisi, 3. Baskı,
Multilingual Yayınları,
İstan- bul. GÜNEŞ, Firdevs (2007), Türkçe Öğretimi ve Zihinsel Yapılandırma, Nobel Ya- yın Dağıtım, Ankara.
GÜNEŞ, Firdevs (2009), “Türkçe Öğretimine Günümüz Gelişmeleri ve Yapılan- dırmacı Yaklaşım, MKÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C. 6, S. 11, s. 1-21.
GÜNEY, Eflatun Cem (1997), Masallar, 4. Baskı,
Kültür Bakanlığı Yayınları,
Ankara.
GÜVEN, Nergis-Bal, S. (2000), 0-6 Yaş Dönemindeki Çocuklar İçin Destekleyi- ci Etkinlikler, Epsilon Yayınları,
İstanbul.
KABADAYI, Abdülkadir (2009), “Ninnilerin Çocuğun Gelişim Alanlarına Katkılarının İçerik Açısından İncelenmesi” Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, C. 6, S. 1, s. 276-289.
KANTARCIOĞLU, Selçuk (1991),
Eğitimde Masalın Yeri, Millî Eğitim Bası- mevi, İstanbul.
KARATAY, Halit (2007), “Dil Edinimi ve Değer Öğretimi Sürecinde Masalın Önemi ve İşlevi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (3), s. 463-475.
KAYA, Doğan (1999),
Anonim Halk Edebiyatı, Akçağ Yayınları,
Ankara.
KAYA, Meral (2007), “Okuma Yazma Öğretiminde Çocuk Edebiyatının Öğre- tim Amaçlı Kullanımındaki Yöntem ve Teknikler” II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu (04-06