KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2007 / Cilt: 6 - Sayı: 1

Süreç Yeniliği Yapan Takımların Öğrenmesine Etki Eden Faktörler ve Yenilik Çalışmasının Başarısına Etkileri

Factors Affecting Process Innovation Teams’ Learning and Their Impact on the Success of the Process Innovation Projects

İbrahim H. Seyrek
Ali E. Akgün
Gökhan Özer
Sayfa
17–31
Yayın Tarihi
2007-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca öğrenmenin iki boyutu olan bilgi edinme ve bilginin uygulanmasının da proje başarısını olumlu olarak etkilediği görülmüştür

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada 145 süreç yeniliği takımı üzerinde bir araştırma yapılmış ve süreç yeniliği yapan takımların öğrenmesine katkıda bulunan faktörler ve takım öğrenmesinin yenilik çalışmalarının başarısına etkileri tartışılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma sonucunda, takım vizyonu, bilgileri kaydetme ve gözden geçirme, dosyalama, yapısal bir geliştirme sürecini takip etme ve takım üyelerinin birbirine yakın mekanlarda çalışmaları öğrenmeyi ve proje başarısını olumlu olarak etkileyen faktörler olarak ortaya çıkmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca öğrenmenin iki boyutu olan bilgi edinme ve bilginin uygulanmasının da proje başarısını olumlu olarak etkilediği görülmüştür
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Süreç yeniliği · Takımlar · Takım öğrenmesi

Özet

Bu çalışmada 145 süreç yeniliği takımı üzerinde bir araştırma yapılmış ve süreç yeniliği yapan takımların öğrenmesine katkıda bulunan faktörler ve takım öğrenmesinin yenilik çalışmalarının başarısına etkileri tartışılmıştır. Araştırma sonucunda, takım vizyonu, bilgileri kaydetme ve gözden geçirme, dosyalama, yapısal bir geliştirme sürecini takip etme ve takım üyelerinin birbirine yakın mekanlarda çalışmaları öğrenmeyi ve proje başarısını olumlu olarak etkileyen faktörler olarak ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrenmenin iki boyutu olan bilgi edinme ve bilginin uygulanmasının da proje başarısını olumlu olarak etkilediği görülmüştür

Abstract

Based on 145 process innovation teams, we have studied factors supporting team learning and their impact on the success of the process innovation projects. As a result, we have found that team vision, recording and reviewing project related information, filing, following a structural development process and co-location of team members are factors supporting team learning and project success. Also, two dimensions of learning, information acquisition and information implementation, are positively related to the success of the process innovation projects

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Seyrek, İ. H., Akgün, A. E., Özer, G. (2007). Süreç Yeniliği Yapan Takımların Öğrenmesine Etki Eden Faktörler ve Yenilik Çalışmasının Başarısına Etkileri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 17–31. https://ajindex.com/articles/70644

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. Alter, S. and Ginzberg, M. (1978). Managing uncertainty in MIS implementation. Sloan Management Review, Fall:87-95.
  2. Bacon, D.R., Stewart, K.A. and Stewart-Belle, S. (1998). Exploring predictors of student team project performance. Journal of Marketing Education, 20(1):63-71.
  3. Baker, B., Murphy, D. and Fisher, D. (1988). Factors Affecting Project Success. Project Management Handbook, 2nd ed. Van Norstand Reinhold Company, New York, pp. 902-919.
  4. Boer, H. and During, W.E. (1987). Management of process innovation – the case of FMS: a systems approach. International Journal of Production Research, 25(11):1671-1682.
  5. Boynton, A. and Zmud, R. (1984). An assessment of critical success factors. Sloan Management Review, 25(4):17-27.
  6. Cumming, B.S. (1998). Innovation overview and future challenges. European Journal of Innovation Management, 1(1):21-29.
  7. Davenport, T.H. (1993). Process Innovation: Reengineering Work Through Information Technology. Harvard Business School Press,
  8. Boston, Massachusetts, pp.2-3.
  9. Druskat, V.U. and Kayes, C.K. (2000). Learning versus performance in short-term project teams. Small Group Research, 31(3):328-353.
  10. Fui-Hoon Nah, F. and Lee-Shang Lau, J. (2001). Critical factors for successful implementation of enterprise systems. Business Process Management Journal, 7(3):285-296.
  11. Ginzberg, M.J. (1981). Early diagnosis of MIS implementation failure: Promising results and unanswered questions. Management Science, 27:459-478.
  12. Goh, S. and Richards, G. (1997). Benchmarking the learning capability of organizations. European Management Journal, 15:575-583.
  13. Hartley, J. (1983). Notetaking research: Resetting the scoreboard. Bulletin of the British Psychological Society, 36:13-14.
  14. Kimberly, J.R. and Evanisko, M.J. (1981). Organizational innovation: The influence of individual, organizational, and contextual factors on hospital adoption of technical and administrative innovations. Academy of Management Journal, 24(4):689-713.
  15. Kasl, E., Marsick, V.J. and Dechant, K. (1997). Teams as learners: A research-based model for team learning. The Journal of Applied Behavioral Science, 33(2):227-246.
  16. Kay, J. (1993). Foundations of Corporate Success: How Business Strategies Add Value. Oxford University Press, Oxford, p.416. Kiewra, K.A. (1985). Investigating notetaking and review: A depth of the processing alternative. Educational Psychologist, 20:23-32.
  17. Kyle, L.P. and Hannafin, M.J. (1983). The effects of notetaking pretraining and the recording of notes on the retention