KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi / 2010 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Bilim İnsanlarını Algılama: İlköğretim 5. Sınıf Öğrencileri ile Son Sınıf Öğretmen Adaylarının Karşılaştırılması

Ayşe OĞUZ-ÜNVER
Ayşe OĞUZ ÜNVER
Sayfa
11–28
Yayın Tarihi
2010-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Makale bilim eğitimine katkı sağlayacak öneriler ve öğrencilerin zihinlerinde olumlu bilim insanı oluşturmayı amaçlayan etkinlikler ile sonuçlanır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma ilköğretim beşinci sınıf (n=65) ve üniversite son sınıf öğretmen adaylarının (n=48) bilim insanı algılarını karşılaştırmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:İlk olarak katılımcılara açık uçlu yedi sorudan oluşan bir form dağıtılmış ve ardından boş bir kİ¢ğıt verilerek bilim insanı çizmeleri istenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Makale bilim eğitimine katkı sağlayacak öneriler ve öğrencilerin zihinlerinde olumlu bilim insanı oluşturmayı amaçlayan etkinlikler ile sonuçlanır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Bilim insanı · bilim eğitimi · algı

Özet

Bu çalışma ilköğretim beşinci sınıf (n=65) ve üniversite son sınıf öğretmen adaylarının (n=48) bilim insanı algılarını karşılaştırmaktadır. İlk olarak katılımcılara açık uçlu yedi sorudan oluşan bir form dağıtılmış ve ardından boş bir kİ¢ğıt verilerek bilim insanı çizmeleri istenmiştir. Ham veriler hem nitel hem de nicel veri çözümleme teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlara göre, öğretmen adaylarının bilim insanı algıları beşinci sınıf öğrencilerine kıyasla daha fazla kalıp yargılar içermektedir. Her ne kadar günümüz eğitim programları, öğrencileri bilim insanı olma, bilimsel düşünme ve bilim toplumu fikirleri etrafında toplanmaya teşvik etse de, sadece bir yıl sonra öğretmen olarak görev yapacak öğretmen adaylarının bilim insanı algıları düşündürücüdür. Makale bilim eğitimine katkı sağlayacak öneriler ve öğrencilerin zihinlerinde olumlu bilim insanı oluşturmayı amaçlayan etkinlikler ile sonuçlanır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

OĞUZ-ÜNVER, A., ÜNVER, A. O. (2010). Bilim İnsanlarını Algılama: İlköğretim 5. Sınıf Öğrencileri ile Son Sınıf Öğretmen Adaylarının Karşılaştırılması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 1, 11–28. https://ajindex.com/articles/693788

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Barman, C. R. (1997). Students’ views of scientists and science: Results from a national study. Science and Children, 35(1), 18-24.
  2. Barman, C. R. (1999). Completing the study: High school students’ views of scientists and science. Science and Children, 36(7), 16-21.
  3. Barrow, R. (2000). Determining stereotypical images of psychologist: The draw a psychologist checklist. College Student Journal, 34(1), 123-133.
  4. Bovina, I. B. & Dragul’Skaia, I. U. (2008). College students’ representations of science and the scientist. Russian Education and Society, 50(1), 44-64.
  5. Buldu, M. (2006). Young children’s perceptions of scientists: A preliminary study. Educational Research, 48(1), 121 – 132. Chambers, D. W. (1983). Stereotypical images of the scientist: The Draw-A-Scientist Test. Science Education, 67(2), 255-265.
  6. Finson, K. D. & Beaver, J. B. (1995). Development and field test of a checklist for the drawa-scientist test. School Science and Mathematics, 95(4), 195-206.
  7. Flick, L. (1990). Scientist in residence program improving children's image of science and scientists. School Science and Mathematics, 90(3), 204-214.
  8. Fort, D.C. & Varney, H. L. (1989). How students see scientists: Mostly male, mostly white, and mostly benevolent. Science and Children, 26(8), 8-13.
  9. Fralick, B., Kearn, J., Thompson, S., & Lyons, J. (2009). How middle schoolers draw engineers and scientists. Journal of Science Education & Technology, 18(1), 60-73.
  10. Huber, R. A. & Burton, G. M. (1995). What do students think scientists look like? School Science and Mathematics, 95(7), 371-377.
  11. Kaya, O. N., Dogan, A. & Ocal, E. (2008). Turkish elementary school students’ images of scientists. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 32, 83-100.
  12. King, M. D. & Bruce, M. C. (2003). Inspired by real science. Science and Children, 40(5), 30-34.
  13. MacCorquodale, P. (1984, August). Self-image, science and math: Does the image of the "scientist" keep girls and minorities from pursuing science and math? Paper presented at the 79th annual meeting of the American Sociological Association, San Antonio, TX. Mason, C. L. & Kahle, J. B. (1989). Student attitudes toward science and science-related careers: A program designed to promote a stimulating gender-free learning environment. Journal for Research in Science Teaching, 26, 25-39.
  14. Mason, C. L., Kahle, J. B. & Gardner, A. L. (1991). Draw-A-Scientist Test: Future implications. School Science and Mathematics, 91(5), 193-198.
  15. Mead, M. & Metraux, R. (1957)