Dergiler / Jinekoloji-Obstetrik ve Neonatoloji Tıp Dergisi / 2022 / Cilt: 19 - Sayı: 1

X,Y,Z Kuşağı Lohusaların Ebeveynlik Davranışlarının Karşılaştırılması

Comparing the Parentig Behaviors of Postpartum Women from the X, Y, and Z Generations

Sayfa
1169–1175
Yayın Tarihi
2022-03-25
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: X kuşağı lohusaların %73.1’nin çekirdek, %26.9’nun geniş aile olduğu, %47.8’nin ilkokul, %36.1’nin ortaokul ,%16.0’ sının lise ve üzeri eğitime sahip olduğu belirlenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışma X,Y ve Z kuşağında yer alan lohusaların ebeveynlik davranışını karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma verileri, Türkiye’nin doğusunda iki ilin kadın hastalıkları ve doğum hizmeti veren hastanelerde Aralık 2018-Temmuz 2019 tarihleri arasında Kişisel Bilgi Formu ve Doğum Sonrası Ebeveynlik Davranışı Ölçeği (DSEDÖ) kullanılarak toplanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: X kuşağı lohusaların %73.1’nin çekirdek, %26.9’nun geniş aile olduğu, %47.8’nin ilkokul, %36.1’nin ortaokul ,%16.0’ sının lise ve üzeri eğitime sahip olduğu belirlenmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2018 Verileri
⚙️Değişkenler:Kuşak · ebeveynlik · lohusa

Özet

Amaç: Bu çalışma X,Y ve Z kuşağında yer alan lohusaların ebeveynlik davranışını karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu araştırma tanımlayıcı ve karşılaştırmalı nitelikte bir araştırmadır. Araştırma verileri, Türkiye’nin doğusunda iki ilin kadın hastalıkları ve doğum hizmeti veren hastanelerde Aralık 2018-Temmuz 2019 tarihleri arasında Kişisel Bilgi Formu ve Doğum Sonrası Ebeveynlik Davranışı Ölçeği (DSEDÖ) kullanılarak toplanmıştır. Lohusaların doğal davranışını gözleyebilmek için önce DSEDÖ, sonra anket formu araştırmacılar tarafından doldurulmuştur. Bulgular: X kuşağı lohusaların %73.1’nin çekirdek, %26.9’nun geniş aile olduğu, %47.8’nin ilkokul, %36.1’nin ortaokul ,%16.0’ sının lise ve üzeri eğitime sahip olduğu belirlenmiştir. Y kuşağı lohusaların %75.5’i çekirdek, %24.5’ inin geniş aile olduğu, %44.8’nin ilkokul, %36.8’nin ortaokul, %18.4’nün lise ve üstü eğitime sahip olduğu saptanmıştır. Z kuşağı lohusaların %69.0 çekirdek, %31’i geniş aile olduğu, %36.9’nun ilkokul, % 42.7’sinin ortaokul, %20.4’nün lise ve üstü eğitime sahip olduğu bulunmuştur. X kuşağı lohusaların %72.5’nin, Y kuşağı lohusaların %76.7’sinin, Z kuşağı lohusaların %79.6’sının istenen gebelik olduğu tespit edilmiştir. X kuşağı lohusaların DSEDÖ puan ortalamasının 3.95±1.58, Y kuşağı lohusaların DSEDÖ puan ortalamasının 3.95±1.58, Z kuşağı lohusaların DSEDÖ puan ortalamasının 3.84±1.82 olduğu saptanmıştır. Kuşaklara göre lohusaların DSEDÖ puan ortalaması değerlendirildiğinde grupların puan ortalaması arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulunmuştur.(p=0.01) Sonuç: Y kuşağındaki lohusaların doğum sonrası ebeveynlik davranışlarının daha iyi olduğu bulunmuştur.

Abstract

Aim: This study was conducted to compare the parenthood behaviors of postpartum women from the X, Y, and Z generations. Method: This study was conducted as a descriptive and comparative study. The data of the study were collected using the Personal Information Form and the Postpartum Parenting Behavior Scale (PPBS) in the hospitals providing gynecology and obstetrics service in the two provinces in eastern Turkey between December 2018 and July 2019. The PPBS and then a questionnaire were completed by the researchers In order to observe the natural behaviors of the postpartum women. Results: It was determined that among the postpartum women from the X generation, 73.1% had a nuclear family, 26.9% had an extended family, 47.8% were primary school graduates, 36.1% were secondary school graduates, and 16.0% were high school graduates and above. It was found that among the postpartum women from the Y generation, 75.5% had a nuclear family, 24.5% had an extended family, 44.8% were primary school graduates, 36.8% were secondary school graduates, and 18.4% were high school graduates and above. It was determined that among the postpartum women from the Z generation, 69.0% had a nuclear family, 31% had an extended family, 36.9% were primary school graduates, 42.7% were secondary school graduates, and 20.4% were high school graduates and above. It was found that 72.5% of the postpartum women from the X generation, 76.7% of the postpartum women from the Y generation, and 79.6% of the postpartum women from the Z generation had intended pregnancy. The PPBS mean score was 3.95±1.58 for the postpartum women from the X generation, 3.95±1.58 for the postpartum women from the Y generation, and 3.84±1.82 for the postpartum women from the Z generation. When evaluating the PPBS mean score of the postpartum women according to generations, it was determined that there was a statistically significant difference between the mean score of the groups (p=0.01). Conclusion: It was found that the postpartum parenting behaviors were better in the postpartum women from the Y generation.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

LAZOĞLU, M., GÜMÜŞDAŞ, M., APAY, S. E. (2022). X,Y,Z Kuşağı Lohusaların Ebeveynlik Davranışlarının Karşılaştırılması. Jinekoloji-Obstetrik ve Neonatoloji Tıp Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 1, 1169–1175. https://ajindex.com/articles/676529

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Amato, P. R, Fowler, F. Parenting Practices, Child Adjustment, and Family Diversity. Journal of Marriage and Family; 2002, 3:64
  2. Öngider, N. Anne-baba ile okul öncesi çocuk arasındaki ilişki. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar; 2013, 4: 420-440
  3. Özkan, H, Kanbur, A, Apay, S, Kılıç, M, Ağapınar, S, Özorhan, E. Y. Annelerin Doğum Sonu Dönemde Ebeveynlik davranışlarının değerlendirilmesi, Şişli Etfal Hastanesi Tıp Bülteni; 2013, 3:64
  4. Çalışır, H, Karacam, Z, Akgül, A. F, Kurnaz, D. A. Doğum Sonrası Ebeveynlik Davranışı Ölçeği’nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi; 2009, 12(1):1-8
  5. Grusec, J. E. Davidov, M. Socialization in the family: The roles of parents. In J.E. Grusec and P.D. Hastings (Ed.), Handbook of socialization: Theory and research. New York: The Guilford Press; 2007, 284-309
  6. Recebov, R. Algılanan ana-baba davranışları (kültürlerarası bir karşılaştırma). Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara, 2000
  7. Kolhatkar, G, Berkowitz, C. Cultural considerations and child maltreatment in search of universal principles. Pediatric Clinics of North America; 2014, 61: 1007-1022
  8. Tudge, J, Hogan, D, Snezhkova, I, Kulakova, N, Etz, K. Parent’s child-rearing values and beliefs in the United States and Russia: The impact of culture and social class. Infant and Child Development; 2000, 9: 105-121
  9. Yıldırım, G, Gökyıldız, Ş. Sağlıklı bebeğe sahip olamayan ailelerin yaşadığı psikososyal sorunlar. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences; 2004; 7:74-82
  10. Koç, Ö, Özkan, H, Bekmezci H. Annelik rolü ve ebeveynlik davranışı arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hast. Dergisi; 2016, 6(2):143-150
  11. Altuntuğ, N. “Kuşaktan Kuşağa Tüketim Olgusu ve Geleceğin Tüketici Profili”, Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi; 2012, 1(4):203-212
  12. Delahoyde, T. “Generational Diferences in Baccalaurate Nursing”, PhD. Dissertation, College of St. Mary http://www.csm.edu/wfdata/files/ Academics/Library/ InstitutionalRepository/3.pdf, 2009 (accessed 26.05.2019)
  13. Manion, J. “Managing the Multi-Generational Workforce: Managerial and Policy Implications”, International Centre for Human Resources in Nursing, 2009 (accessed 26.05.2019)
  14. Latif H, Serbest S. Türkiye’de 2000 kuşağı ve 2000 kuşağının iş ve çalışma anlayışı. Gençlik araştırmaları dergisi; 2014, 2:2; 4
  15. Saymaz, İ. “Liseli Olmak Zor Zenaat”, Radikal; 2004, 9