KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 33 - Sayı: 2

Fen Ders Kitaplarında Sunulan Bilim İnsanlarının Basmakalıp Bilim İnsanı İmajı Açısından Değerlendirilmesi

Sedat KARAÇAM
Fatih AYDIN
Azize DİGİLLİ
Sayfa
606–627
Yayın Tarihi
2015-03-10
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bunun yanında Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin bayan ve farklı kültürden bilim insanlarının hayat öyküleriyle öğretim ortamlarını desteklemeleri gerektiği ileri sürülebilir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı ortaokul beş, altı, yedi ve sekizinci sınıf fen ders kitaplarında sunulan bilim insanı imajlarını incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Fakat internet sitesinde beşinci sınıflar için iki farklı yayınevi tarafından basılan Fen Bilimleri ders kitabı olduğundan, bu kitaplardan Milli Eğitim Basımevi’nin kitabı amaçlı olarak seçilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bunun yanında Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin bayan ve farklı kültürden bilim insanlarının hayat öyküleriyle öğretim ortamlarını desteklemeleri gerektiği ileri sürülebilir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Fen ve Teknoloji · Fen Ders Kitabı · Bilim İnsanı

Özet

Bu çalışmanın amacı ortaokul beş, altı, yedi ve sekizinci sınıf fen ders kitaplarında sunulan bilim insanı imajlarını incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada ortaokullarda Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ders materyali olarak kullanılması onaylanan ve okullarda kullanılan dört kitap incelenmiştir. Bu kitaplar Milli Eğitim Bakanlığı’nın internet sitesinden indirilmiştir. İnternet sitesinde altı, yedi ve sekizinci sınıf Fen ve Teknoloji ders kitaplarından birer örnek olduğundan bu kitaplarda herhangi bir seçime gidilmemiştir. Fakat internet sitesinde beşinci sınıflar için iki farklı yayınevi tarafından basılan Fen Bilimleri ders kitabı olduğundan, bu kitaplardan Milli Eğitim Basımevi’nin kitabı amaçlı olarak seçilmiştir. Araştırmada nitel araştırma tekniklerinden doküman inceleme yaklaşımı kullanılmıştır. Bu teknik doğrultusunda dört kitap analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda kitaplarda sunulan bilim insanı figürlerinin sayıca orantısız olduğu ve bazı bilim insanlarının birden fazla kitapta sunulduğu bulunmuştur. Ayrıca kitaplarda sunulan bilim insanlarının çoğunluğunun Avrupa kökenli, erkek ve orta çağ ve eski yunandaki kalıplaşmış bilim insanı figürleri olup hayat öyküsü verilen bilim insanı sayısının da çok az olduğu bulunmuştur. Bu çerçevede kitaplarda bayan, farklı kültürden ve hayat öyküsü olan bilim insanlarının sayısının artırılması gerektiği düşünülmektedir. Bunun yanında Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin bayan ve farklı kültürden bilim insanlarının hayat öyküleriyle öğretim ortamlarını desteklemeleri gerektiği ileri sürülebilir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KARAÇAM, S., AYDIN, F., DİGİLLİ, A. (2015). Fen Ders Kitaplarında Sunulan Bilim İnsanlarının Basmakalıp Bilim İnsanı İmajı Açısından Değerlendirilmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 33 - Sayı: 2, 606–627. https://ajindex.com/articles/66360

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Ağgül Yalçın, F. (2012). “Öğretmen Adaylarının Bilim İnsanı İmajlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, İlköğretim O-line, 11(3), 611-628.
  2. Akçay, B. (2011). “Turkish elementary and secondary students’ views about science and scientist”, Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 12(1), 1-11.
  3. Barman, C. R. (1999). “Students’ Views About Scientists and School Science: Engaging K-8 Teachers in a National Study”. Journal of Science Teacher Educaiton, 10(1), 43-54.
  4. Barman C. R., Ostlund, K. L., Gatto, C. C. ve Halferty, M. (1997). “Fifth grade students’ perceptions about scientists and how theystudy and use science”, Association for the Education of Teachers in Science (AETS) Conference Papers and Summaries of Presentations. Bilen, K., Özel, M. ve Bal, M. S. (2012). “Üniversite Öğrencilerinin Bilim Adamı Algıları”, X. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi. 27-30 Haziran 2012.
  5. Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Niğde. Bowtell, E. (1996). “Educational stereotyping: Children's perceptions of scientists: 1990's style”, Australian Primary & Junior Science Journal, 12(1). Boylan, C. R., Hill, D. M., Wallace, A. R. ve Wheeler, A. E. (1992) “Beyond stereotypes”, Science Education, 76, 465 – 476. Beardslee, D. C. ve O'Dowd, D. D. (1961). The College-Student Image of the Scientist. Science, 133 (3457), 997-1001. DOI: 10.1126/science.133.3457.997 Brown, K., Grimbeek, P., Parkinson, P., ve Swindell, R. (2004). “Assessing the Scientific Literacy of Younger Students: Moving on from the Stereotypes of the Draw-A-Scientist-Test”, Paper presented at Educating:weaving research into practice conference. Buldu, M. (2006). “Young children’s perceptions of scientists: a preliminary study”, Educational Research, 48(1), 121–132.
  6. Camcı Erdoğan, S. (2013). “Gifted and Talented Students’ Images og Scientist”, Turkish Journal of Giftedness and Education, 3(1), 13-37.
  7. Chambers, D. W. (1983). “Stereotypic Images of the Scientist: The Draw-Scientist Test”, Science Education, 67 (2), 255–265.
  8. Christidou, V. (2010). “Greek students’ images of scientific researchers”, Journal of Science Communication, 9(3), 1-12.
  9. Demirbaş, M. (2009). “The relationships between the scientist perception and scientific attitudes of science teacher candidates in Turkey: A case study”, Scientific Research and Essay, 4 (6), 565-576.
  10. Erkorkmaz, Z. (2009). İlköğretim I. Kademe Öğrencilerinin bilim insanına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Süleyman Demirel Üni