KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Yükseköğretim Dergisi / 2021 / Cilt: 11 - Sayı: 2

Kariyer Oluflumunda Üniversite: Beklentiler ve Gerçekler

University for Career Construction: Expectations and Realities

Türker KURT
Tuncer FİDAN
Sayfa
421–437
Yayın Tarihi
2022-11-06
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araflt›rma bulgular›, ö¤rencilerin ö¤renim görmekte olduklar› bölümü büyük ölçüde üniversite s›nav›ndan önceki son birkaç ayl›k bir sürece s›k›flt›r›lm›fl bir karar verme süreci sonucunda tercih ettiklerini, bundan dolay› tercihlerin tam ola- rak bilinçli olmayan ve hatta tesadüfili¤i içinde bar›nd›ran bir süreç oldu¤unu ortaya koymaktad›r.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araflt›rman›n amac›, bir devlet üniversitesi ö¤rencilerinin görüfllerine daya- l› olarak üniversite e¤itiminin ö¤rencilerin kariyer süreçlerine nas›l etki etti¤i- nin belirlenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaçla ö¤rencilerin üniversitede bölüm/program ter- cihlerini nas›l yapt›klar›, tercih ettikleri programa iliflkin ö¤rencilerin beklen- tilerinin karfl›lama durumu ve üniversite e¤itiminin gelecek kariyerlerini nas›l etkileyece¤ine iliflkin görüflleri al›nm›flt›r.
💡
Sonuç & Katkı:Araflt›rma bulgular›, ö¤rencilerin ö¤renim görmekte olduklar› bölümü büyük ölçüde üniversite s›nav›ndan önceki son birkaç ayl›k bir sürece s›k›flt›r›lm›fl bir karar verme süreci sonucunda tercih ettiklerini, bundan dolay› tercihlerin tam ola- rak bilinçli olmayan ve hatta tesadüfili¤i içinde bar›nd›ran bir süreç oldu¤unu ortaya koymaktad›r.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araflt›rman›n amac›, bir devlet üniversitesi ö¤rencilerinin görüfllerine daya- l› olarak üniversite e¤itiminin ö¤rencilerin kariyer süreçlerine nas›l etki etti¤i- nin belirlenmesidir. Bu amaçla ö¤rencilerin üniversitede bölüm/program ter- cihlerini nas›l yapt›klar›, tercih ettikleri programa iliflkin ö¤rencilerin beklen- tilerinin karfl›lama durumu ve üniversite e¤itiminin gelecek kariyerlerini nas›l etkileyece¤ine iliflkin görüflleri al›nm›flt›r. Araflt›rmaya Ankara ilindeki bir dev- let üniversitesinin dört ayr› fakültesinde ö¤renim görmekte olan 79 ö¤renci kat›lm›flt›r. Çal›flma, ö¤renci görüfllerinin yar› yap›land›r›lm›fl yaz›l› bir görüfl- me formu arac›l›¤›yla al›nd›¤› fenomenolojik bir nitel araflt›rmad›r. Elde edi- len veriler yönlendirilmifl içerik analizi yöntemi ile analiz edilmifltir. Araflt›rma bulgular›, ö¤rencilerin ö¤renim görmekte olduklar› bölümü büyük ölçüde üniversite s›nav›ndan önceki son birkaç ayl›k bir sürece s›k›flt›r›lm›fl bir karar verme süreci sonucunda tercih ettiklerini, bundan dolay› tercihlerin tam ola- rak bilinçli olmayan ve hatta tesadüfili¤i içinde bar›nd›ran bir süreç oldu¤unu ortaya koymaktad›r. Ö¤renciler ald›klar› üniversite e¤itiminin, teori a¤›rl›kl› olmas›, uygulama ve staj imkânlar›n›n s›n›rl› olmas› ve sosyal faaliyetler ile ka- riyer olanaklar›n›n yetersiz olmas› gibi nedenlerle beklentilerini yeterince kar- fl›lanmad›¤› görüflündedirler. Üniversite sonras›na iliflkin olarak ö¤rencilerin bir k›sm›n›n olumlu bir k›sm›n›n ise olumsuz kariyer beklentileri oluflturduk- lar› belirlenmifltir. Araflt›rma sonuçlar›na dayal› olarak üniversitelerin istihdam edilebilir mezunlar yetifltirebilmeleri için piyasa talepleri ve ö¤renci beklenti- leri ile üniversitelerin ö¤rencilerine sunabildikleri aras›ndaki bofllu¤u kapat- maya yönelik ad›mlar atmas› gerekti¤i yönünde öneriler yap›lm›flt›r.

Abstract

The aim of this study is to reveal how higher education affects university students’ career building processes based on the opinions of students at a state university. In line with this aim, students’ opinions regarding how they chose their departments/programs, to what extent their expectations from their departments were satisfied and how they thought university education would affect their future careers were asked. 79 students study- ing in four faculties of a state university in Ankara participated in the study. The study was designed as a phenomenological qualitative study in which the data were obtained through a written interview form. The data were then analyzed through directed content analysis technique. The findings indicated that most of the participants made their department choices after a short decision-making period (within a few months) before taking the university entrance exam. Therefore, department choice was found to be predominantly a haphazard and even accidental process. The participants reported that their expectations were not met due to the fact that their university courses were largely theory-based, their practice and internship opportunities were too limited, and the social activities and career opportunities offered by their university were insufficient. Some participants expected positive outcomes while some had negative ones. Based on these findings, higher education institutions are suggested to develop policies to ensure graduate employability by decreasing the mis- matches between student expectations, labor market demands, and what they can offer their students.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KURT, T., FİDAN, T. (2022). Kariyer Oluflumunda Üniversite: Beklentiler ve Gerçekler. Yükseköğretim Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 2, 421–437. https://ajindex.com/articles/647671

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Alkan, N. (2014). Üniversite adaylar›n›n bölüm tercihleri: Bir kariyer araflt›rma yöntemi olarak bölüm tan›t›mlar›. Türk Psikolojik Dan›flma ve Rehberlik Dergisi, 5(41), 61–74.
  2. Altafl, D. (2006). Üniversite ö¤rencilerinin memnuniyet araflt›rmas›. Marmara Üniversitesi ‹ktisadi ve ‹dari Bilimler Fakültesi Dergisi 21(1); 439–458. Apayd›n, Ç. (2019). Transition from school to work: A national perspective. In T. Fidan (Ed.), Vocational identity and career construction in education (pp. 100–121).
  3. Hersheys, PA: IGI Global. Arastaman, G., Öztürk Fidan, ‹., & Fidan, T. (2018). Nitel araflt›rmada geçerlik ve güvenirlik: Kuramsal bir inceleme. Yüzüncü Y›l Üniversitesi E¤itim Fakültesi Dergisi, 15(1), 37–75.
  4. Arum, R., & Roksa, J. (2011). Academically adrift: Limited learning on college campuses. Chicago, IL: University of Chicago Press.
  5. Baruch, Y., Bell, M. P., & Gray, D. (2005). Generalist and specialist grad- uate business degrees: Tangible and intangible value. Journal of Vocational Behavior, 67(1), 51–68.
  6. Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis with special reference to education. Chicago, IL: The University of Chicago Press.
  7. Bok, D. (2007). Piyasa ortam›nda üniversiteler: Yüksekö¤retimin ticarileflmesi. ‹stanbul: ‹stanbul Bilgi Üniversitesi Yay›nlar›. Butterwick, S., & Benjamin, A. (2006). The road to employability through personal development: A critical analysis of the silences and ambiguities of the British Columbia (Canada) Life Skills Curriculum. International Journal of Lifelong Education, 25(1), 75–86.
  8. Caroleo, F. E., & Pastore, F. (2015). Overeducation: A disease of the school-to-work transition system. In G. Coppola, & N. O’Higgins (Eds.), Youth and the crisis (pp. 50–70).
  9. New York, NY: Routledge. Creswell, J. W. (2015). Nitel araflt›rma yöntemleri (M. Bütün, & S. B. Demir, Çev. Ed.). Ankara:
  10. Siyasal Kitabevi.
  11. Çitil, M., ‹spir, E., Sö¤üt, Ö., & Büyükkasap, E. (2006). Fen edebiyat fakül- tesi ö¤rencilerinin profilleri ve baflar›lar›n› etkiledi¤ine inand›klar› fak- törler: K.S.Ü. örne¤i. Erzincan E¤itim Fakültesi Dergisi, 8(2), 69–81.
  12. Deresieviwicz, W. (2015).
  13. Excellent sheep. New York, NY: Free Press.
  14. Donald, W. E., Baruch, Y., & Ashleigh, M. (2017). The undergraduate self-perception of employability: Human capital, careers advice, and career ownership. Studies in Higher Education, 23(5), 1–16.
  15. Donald, W. E., Ashleigh, M. J., & Baruch, Y. (2018). Students’ perceptions of education and employability: Facilitating career tr