✨
Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI Insight⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)
Ayrica örnek bir etkinlik sunulmustur.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Bu makalenin amaci, sinif rehberligi etkinlikleri programinin dördüncü ögesi olan egitim-ögretim durumlari ögesi ile ilgili bir öneri sunmaktir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Makalede yapilandinnaci yaklasima göre sinifrehberligi etkinliklerinin ögretim etkinliklerinin nasil düzenlenecegi üzerinde durulmustur.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrica örnek bir etkinlik sunulmustur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:ANAHTAR KELİMELER: Sınıf rehberliği · öğrenme yaşantısı · yapılandırmacılık
Özet
Bu makalenin amaci, sinif rehberligi etkinlikleri programinin dördüncü ögesi olan egitim-ögretim durumlari ögesi ile ilgili bir öneri sunmaktir. Makalede yapilandinnaci yaklasima göre sinifrehberligi etkinliklerinin ögretim etkinliklerinin nasil düzenlenecegi üzerinde durulmustur. Ayrica örnek bir etkinlik sunulmustur.
Abstract
This article aims to present a proposal on education-training cases element which is the fourth element of the classroom guidance activities program. The article deals with the educational organization of classroom guidance activities according to the structuralism view. Also a sample activity is presented.
🔖
Bu Makaleye Atıf Yap
NAZLI, S. (2006). Sınıf Rehberliği Öğrenme Yaşantılarının Düzenlenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 25, 81–90. https://ajindex.com/articles/64671