KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi / 2007 / Cilt: 3 - Sayı: 28

Sanat Etkinlikleriyle Zenginleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışma Programının Üniversite Öğrencilerinin İyilik Hali Üzerine Etkisi

The Effect of An Art-Enriched Group Counseling Program on Wellness Of University Students

Nagihan OĞUZ DURAN
Esin TEZER
Sayfa
63–77
Yayın Tarihi
2007-04-23
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuçlar, SEZP’in, ögrencilerin genel iyilik hali ile iyilik halinin bilissel-duygusal ve yasam hedefleri boyutları üzerinde olumlu etkileri oldugunu göstermistir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalısmada “sanat etkinlikleriyle zenginlestirilmis iyilik hali grupla psikolojik danısma programının” (SEZP), üniversite ögrencilerinin iyilik hali üzerindeki etkisi incelenmistir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalısmada yilik Hali Envanteri Kısa Formu Orta Dogu Teknik Üniversitesi Egitim Fakültesinde okumakta olan 214 ögrenciye uygulanmıstır.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuçlar, SEZP’in, ögrencilerin genel iyilik hali ile iyilik halinin bilissel-duygusal ve yasam hedefleri boyutları üzerinde olumlu etkileri oldugunu göstermistir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:ANAHTAR SÖZCÜKLER: İyilik hali · sanatla zenginleştirilmiş grupla psikolojik danışma programı · üniversite öğrencileri

Özet

Bu çalısmada “sanat etkinlikleriyle zenginlestirilmis iyilik hali grupla psikolojik danısma programının” (SEZP), üniversite ögrencilerinin iyilik hali üzerindeki etkisi incelenmistir. Çalısmada yilik Hali Envanteri Kısa Formu Orta Dogu Teknik Üniversitesi Egitim Fakültesinde okumakta olan 214 ögrenciye uygulanmıstır. Bu arastırmada gelistirilen iyilik hali programının etkinligini test etmek amacıyla öntestsontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıstır. Arastırmaya katılan 16 ögrencinin 6’sı (3 kız, 3 erkek) deney grubunu ve 10’u (8 kız, 2 erkek) kontrol grubunu olusturmustur. Deney grubuna 8 hafta (her oturum 2.5 saat) süren SEZP uygulanırken kontrol grubuna hiçbir islem yapılmamıstır. Hem deney hem de kontrol grubu üyelerinden SEZP sonunda bir son-test ve programdan iki hafta ve dört ay sonra olmak üzere iki izleme ölçümü alınmıstır. Verilerin analizinde Mann Whitney U Testi kullanılmıstır. Sonuçlar, SEZP’in, ögrencilerin genel iyilik hali ile iyilik halinin bilissel-duygusal ve yasam hedefleri boyutları üzerinde olumlu etkileri oldugunu göstermistir.

Abstract

The purpose of this study is to examine the effectiveness of an art-enriched group counseling program (AWP) on wellness of METU students. The short form of Wellness Inventory was administered to 214 students from the Faculty of Education, Middle East Technical University. The effectiveness of AWP was tested in an experimental design with one treatment and one non-treatment control group and four measurements (pre-test, post-test, and two follow-ups with two-week and four-month intervals). The experimental group composed of 6 students (3 females, 3 males) and the control group composed of 10 students (8 females, 2 males). The experimental group participated in 8 week AWP (each session was 2.5 hours), while the non-treatment control group received no treatment. The results of the Mann Whitney U tests indicated that AWP is a useful tool for improving general wellness level and cognitive-emotional and life goal dimensions of wellness among university students.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DURAN, N. O., TEZER, E. (2007). Sanat Etkinlikleriyle Zenginleştirilmiş Grupla Psikolojik Danışma Programının Üniversite Öğrencilerinin İyilik Hali Üzerine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 28, 63–77. https://ajindex.com/articles/64635

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Anderson, K. (1999). Promoting employee health: A guide to workplace wellness. Professional Safety, 44, 3, 15-18.
  2. Anhaldt, L. (1994). Worksite health promotion programs: Before and after President Clinton’s proposed healthcare reform. Wellness Perspectives, 10(4), 26-39.
  3. Ardell, D.B. (2001). Wellness Models. Ardell Wellness Report, 59(6), 4. Askegaard, M.L. (2000). The impact of college wellness course on wellness knowledge, attitude, and behavior. Yayınlanmamış Doktora Tezi, The University of North Dakota. Aydın, G. ve Tezer, E. (1991).
  4. İyimserlik, Sağ- lık Sorunları ve Akademik Başarı İlişkisi. Psikoloji Dergisi, 7, 26, 2-9.
  5. Barnes, J.T. (1998). The impact of an undergraduate health education class on students’ wellness knowledge, attitude and behavior. Dissertation-Abstract-International-Social-Sciences, 58 (7-A). Coleman, V.D. ve Farris-Dufrene, P.M. (1996). Art Therapy and Psychotherapy. Washington, DC: Accelerated Development. Conrad, P. (1987). Potentials and pitfalls of worksite health promotion. The Millbank Quarterly, 65(2), 255-275.
  6. Cormier, S. ve Cormier, B. (1998). Interviewing strategies for helpers. Pacific Grove: Brooks/Cole Publishing Company. Csikszentmihalyi, M. (2003). Legs or wings? A reply to R.S. Lazarus. Psychological Inquiry, 14(2), 113-115.
  7. Davies, J., Davies, R. ve Heachock, S. (2003). A wellness program for faculty. Educational Leadership, 60(8), 68-71.
  8. Davis, M.D., McKay, M., & Eshelman, E.R. (1982). The Relaxation and Stress Reduction Workbook. (Second Edition). Oakland: New Harbinger Publications. Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Buletin, 77(2), 141-153.
  9. Doğan, T. (2004). Üniversite öğrencilerinin iyilik halinin incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  10. Duran-Oğuz, N (2006). Wellness among Turkish university students: Investigating the construct and testing the effectiveness of an art-enriched wellness program. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Orta Doğu Teknik Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  11. Fowler, B. E. (1988). The effects of a seven- week health education program on health locus of control, health knowledge, and reported health behaviors of high-risk adolescents. Yayınlanmamış Doktora Tezi, University of Cincinnati, Cincinnati. Giletta, K.S., Vrbanic, M.I., Elias, L.J. ve Saucier, D.M. (2003). A Mozart effect for women. Perceptual and Motor Skills, 96(3), 1086-1093.
  12. Ginn, G.O. ve Henry, L.J. (2003). Wellness Programs in the Contex