KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi / 2015 / Cilt: 5 - Sayı: 43

Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Boyun Eğici Davranışlarının Yordayıcıları

Predictors of Education Faculty Students’ Submissive Behavior

Birsen ŞAHAN YILMAZ
Sayfa
82–94
Yayın Tarihi
2015-04-14
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Yapılan regresyon analizi sonucunda işleme alınan değişkenlerden “onaylanma kaygısı”, “başkalarını memnun etme kaygısı”, “okul başarısı”, “gelir düzeyi”, “cinsiyet” ve “sınıf düzeyi” değişkenlerinin boyun eğici davranış düzeyindeki toplam varyansın % 30.3’ünü açıkladığı sonucuna ulaşılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma ile İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencilerinin boyun eğici davranışlarının, sosyotropi otonomi kişilik özellikleri ve sosyo-demografik değişkenler açısından yordanma gücünün belirlenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın evrenini 2011–2012 eğitim öğretim yılı güz döneminde eğitim fakültesinde öğrenimine devam etmekte olan 1. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Yapılan regresyon analizi sonucunda işleme alınan değişkenlerden “onaylanma kaygısı”, “başkalarını memnun etme kaygısı”, “okul başarısı”, “gelir düzeyi”, “cinsiyet” ve “sınıf düzeyi” değişkenlerinin boyun eğici davranış düzeyindeki toplam varyansın % 30.3’ünü açıkladığı sonucuna ulaşılmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2011–2012 Verileri
⚙️Değişkenler:boyun eğici davranış · üniversite öğrencileri · sosyotropi

Özet

Bu araştırma ile İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencilerinin boyun eğici davranışlarının, sosyotropi otonomi kişilik özellikleri ve sosyo-demografik değişkenler açısından yordanma gücünün belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2011–2012 eğitim öğretim yılı güz döneminde eğitim fakültesinde öğrenimine devam etmekte olan 1. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrenden seçkisiz yolla belirlenen 383’ü kız, 202’si erkek olmak üzere toplam 585 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, “Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği” ve “Sosyotropi Otonomi Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma verileri, Bağımsız Gruplar için t Testi; Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi ve Aşamalı Çoklu Regresyon Analizi kullanılarak test edilmiştir. Sosyotropi - otonomi kişilik özelliği yüksek ve düşük olan öğrencilerin boyun eğici davranış düzeyleri arasında anlamlı farklılık elde edilmiştir. Boyun eğici davranış düzeyleri ile sosyotropi alt ölçekleri olan “onaylanma kaygısı”, “ayrılık kaygısı” ve “başkalarını memnun etme kaygısı”; otonomi alt ölçekleri olan “özgürlük” ve “yalnızlıktan hoşlanma” arasında pozitif yönde anlamlı ilişki elde edilmiştir. Yapılan regresyon analizi sonucunda işleme alınan değişkenlerden “onaylanma kaygısı”, “başkalarını memnun etme kaygısı”, “okul başarısı”, “gelir düzeyi”, “cinsiyet” ve “sınıf düzeyi” değişkenlerinin boyun eğici davranış düzeyindeki toplam varyansın % 30.3’ünü açıkladığı sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract

In this research, predictors of submissive behavior of the students in the faculty of education aimed to determine in terms of sociotropy autonomy personality characteristics and socio-demographic variables. First and fourth grade students’ ongoing education to Faculty of Education in İnönü University constitute the sample of research. Information Form prepared by the researcher, Submissive Behavior Scale and Sociotropy Autonomy Scale used as measurement tools. The research data were tested using t-test for independent groups, Pearson Product Moment Correlation Analysis and Stepwise Multiple Regression Analysis. Signifi cant differences were obtained between the levels of submissive behavior of the students having high and low sociotropy - autonomy personality trait. Positive signifi cant correlation was obtained between the levels of submissive behavior with sociotropy subscales “concern about disapproval”, “concern over separation”, “pleasing others” and with autonomy subscale “freedom from control”, “preference for solitude”. As a result of regression analysis “concern over separation”, “pleasing others”, “school success”, “family income”, “gender” and “grade level” explained the 30.3 % of the total variance in the level of submissive behavior

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YILMAZ, B. Ş. (2015). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Boyun Eğici Davranışlarının Yordayıcıları. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 43, 82–94. https://ajindex.com/articles/64495

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Alden, L. E. ve Bieling, P. J. (1996). Interpersonal convergence of personality constructs in dynamic and cognitive models of depression. Journal of Research in Personality, 30, 60–75.
  2. Allan, S. ve Gilbert, P. (1997). Submissive behavior and psychopathology. British Journal of Psychopathology, 36, 467–488.
  3. Atli, A., Kaya, A. ve Bölükbaşı-Macit, Z. (2010). İlköğretim II. kademe öğrencilerinin boyun eğicim davranış düzeylerinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 61-79.
  4. Bagby, R. M., Gilchrist, E. J., Rector, N. A., Dickens, S. E., Joffe, R. T., Levitt, A. ve diğerleri (2001). The stability and validity of the sociotropy and autonomy personality dimensions as measured by the revised personal style inventory. Cognitive Therapy and Research, 25(6), 765–779.
  5. Beck, A. T., Wright, F, D., Newhan, C. F. ve Liese, B. S. (1993). Cognitive therapy of substance abuse. NY: The Guilford Press.
  6. Budak, S. (2006). Psikoloji sözlüğü. Ankara:
  7. Bilim ve Sanat Yayınları.
  8. Buss, D. M. ve Craik, K. H. (1986). Acts, dispositions and clinical assessment: The psychopathology of everyday conduct. Clinical Psychology Review, 6, 387-406.
  9. Büyüköztürk, Ş. (2009). Veri analizi el kitabı. Ankara:
  10. PegemA Yayıncılık. Cattell, H. B. (1989). The 16PF: Personality in depth. Champaign, IL: Institute for Personality and Ability Testing, Chang, E. C. (1996). Cultural differences in optimism, pessimism, and coping: Predictors of subsequent adjustment in Asian American and Caucasian American college students. Journal of Counseling Psychology, 43, 113-123.
  11. Cheung, M. S. P., Gilbert, P. ve Irons, C. (2004). An exploration of shame, social rank and rumination in relation to depression. Personality and Individual Differences, 36, 1143–1153.
  12. Çelik, Ç. B. ve Odacı, H. (2011). Öğretmen adaylarının kendilik algılarını yordayıcı olarak boyun eğici davranışlar. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(2), 1388-1398.
  13. Çokluk, Ö. (2010). Lojistik regresyon analizi: Kavram ve uygulama. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(3) 1357-1407.
  14. Deluty, R. H. (1985). Consistency of assertive, aggressive, and submissive behavior for children. Journal of Personality and Social Psychology, 49(4), 1054–1065.
  15. Gilbert, P. (2000). The relationship of shame, social anxiety and depression: The role of the evaluation of social rank. Clinical Psychology and Psychotherapy, 7, 174-189.
  16. Gilbert, P. ve Allan, S. (1994). Assertiveness, submissive behaviour and social comparison. British Journal of Clinical