KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türk Kardiyoloji Derneği Arşivi / 2019 / Cilt: 47 - Sayı: 7

Türk Kardiyoloji Yeterlik Kurulu’nun Kardiyoloji Yeterlik Bilgi Sınavı’na ilişkin görüş ve önerileri

The opinion and recommendations of Turkish Board for Accreditation in Cardiology on Board Examination

Aylin YILDIRIR
Dilek URAL
Armağan ALTUN
Haldun MÜDERRİSOĞLU
Özgür ASLAN
Murat ÖZDEMİR
Sayfa
549–551
Yayın Tarihi
2022-11-05
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Temel amacı uzmanlık eğitiminin standartlarını yükselterek verilen sağlık hizmetinin kalitesini arttırmak olan bu sınavlar başlangıçta gönüllülük esası ile yürütülürken 1970 yılından itibaren bir zorunluluk halinialmıştır

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Uzmanlık eğitiminde temel amaç eğitilenlerin tamamına ilgili alanda mesleklerini tek başlarına icra edebilecek asgari bilgi, beceri ve tutum hedeflerini kazandırmaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu kazanımların değerlendirildiği sınavlar ülkemizde ‘yeterlik sınavları’, dünya literatüründe ise ‘board sınavları’ olarak tanımlanmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Temel amacı uzmanlık eğitiminin standartlarını yükselterek verilen sağlık hizmetinin kalitesini arttırmak olan bu sınavlar başlangıçta gönüllülük esası ile yürütülürken 1970 yılından itibaren bir zorunluluk halinialmıştır
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Uzmanlık eğitiminde temel amaç eğitilenlerin tamamına ilgili alanda mesleklerini tek başlarına icra edebilecek asgari bilgi, beceri ve tutum hedeflerini kazandırmaktır. Bu kazanımların değerlendirildiği sınavlar ülkemizde ‘yeterlik sınavları’, dünya literatüründe ise ‘board sınavları’ olarak tanımlanmaktadır. Board sınavları ilk kez 1904 yılında Amerika Birleşik Devletleri’nde oftalmoloji alanında uygulanmaya başlamış, bunu diğer branşların board sınavları izlemiştir. Temel amacı uzmanlık eğitiminin standartlarını yükselterek verilen sağlık hizmetinin kalitesini arttırmak olan bu sınavlar başlangıçta gönüllülük esası ile yürütülürken 1970 yılından itibaren bir zorunluluk halinialmıştır

Abstract

..........................................................................................................................................................

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YILDIRIR, A., URAL, D., ALTUN, A., MÜDERRİSOĞLU, H., ASLAN, Ö., ÖZDEMİR, M. (2022). Türk Kardiyoloji Yeterlik Kurulu’nun Kardiyoloji Yeterlik Bilgi Sınavı’na ilişkin görüş ve önerileri. Türk Kardiyoloji Derneği Arşivi, Cilt: 47 - Sayı: 7, 549–551. https://ajindex.com/articles/632048

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (1)

  1. Öğretim üyeliğine yükseltme ve atanma yönetmeliği. Resmi Gazete 28.01.1982 tarih ve 17588 sayı. Available at: https:// www.atilim.edu.tr/files/yonetmelikler/ogretim_uyeligine%20 yukseltilme_atanma_yonetmeligi.pdf. Accessed Sep 17, 2019. 2. Doçentlik yönetmeliği. Resmi Gazete 14.04.2018 tarih ve 30392 sayı. Available at: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2018/04/20180415-3.htm. Accessed Sep 17, 2019. 3. Yıldırır A, Altun A, Ural D, Özdemir M, Aslan Ö, Müderrisoğlu H. Kardiyoloji Uzmanlık Yeterlik Bilgi Sınavlarının Son 14 Yılı: Doçentlik Yönetmeliğindeki Değişikliğin Etkisi? (Poster bildiri). Eskişehir: Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi; 10-12 Nisan 2019.